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  • 静心,才能真倾听

    案例: 6月5日的区域课堂观摩会上,第一节执教的是一个没有上过公开课的年轻教师小徐。在学生梳理“周长和面积”对比知识时,一个学生小A说:“周长大,面积就大;周长小,面积就小。...

  • 真情境才能提出真问题

    事件: 2月28日上午到唐小听课调研,第一节在二四班听小陈老师上《数据的收集和整理》练习课,当练习到第三题时,教师结合前一天学校社团招募的实际情况,出示统计表 社团 航模 书...

  • 尴尬,尴尬,真尴尬

    案例: 6月5日上午,西工区“数学练习、复习课专题课堂教学观摩会”在王城小学举行。第三节观摩课是整理复习课《因数和倍数》,当课堂进入总结阶段,教师抛出一个问题:1.2是不...

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    让教研走向深入

    今天上午参加涧西区特色教研活动,睡前静思,感触颇多,受益匪浅。 一、学校教科研自我功能强大。本次特色教研活动,涧西的东方二小和东升二小呈现了两节各具特色的数学课。从课...

  • 只要给空间,新教师又何妨

    5月9日上午到白马小学听随堂课,进入一四班教室,看到一个新面孔在上数学课,问学校的教导主任这个教师的情况,主任说这是18年11月才入职的新教师,遂决定听这个班的数学课。 本节...