学生思维的懒惰，是老师培养的。 变则活，不变则死亡吗？ 思考：学生的创新能力、思维能力、思考能力、综合能力。 练习课除了要巩固知识，掌握基础，更...

一、提出问题 一版报纸大约有多少字？ 二、探寻策略：思考和讨论估计方法 独立思考——小组讨论——全班交流 方法一：估一篇×几篇 方法二：估一行×...

二、社会化学习：课堂变革的另一种可能 学生课前准备：学习地图 老师操心，学生更操心。第一次学习，学生会蒙圈，第二次第三次，学生明白老师靠不住，得...

这节课有两个重点，第一个是同分母分数和异分母分数加减法进行整合，第二个是沟通和整数加减法、小数加减法算理的联系。 他从上面的三个思考，对整个单元...

吴恢銮通过《倍的认识》这节课，给我们带来了讲座《差异课堂——让学生做最好的课堂》 他从什么是差异课堂、怎么设置学习卡等方面讲述了他的讲座。...

今天下午吴贤老师给我们分享了引导学生“提问”取得的成果。吴先师的分享很接地气，很有味道 ，满足了一线教师的需求。 课开始，吴老师给我们吃下了一颗...

培训第二天～虽然有点累～我们的学习热情却日渐高涨！ 上午篇：“向学习深处漫溯”对话篇 1.什么是对话？ 通过引子导入，进入课堂扫描，引发我们的思...