——王磊老师高效课堂研究性反思之31 每一个班级都有学优生和学困生，如果捆绑在一起教学，教学效率必然低下。 在分小组时，将全班学优生分布于每个小组的A排，便于小组内辅导。教学...
发简信
IP属地：河南
-
提升教学效率必须分层教学 -
课堂高效的关键就是让学生不断地讲——王磊老师高效课堂研究性反思之32 让学生学会学习，并不停地给其他学生讲，教学质量自然提升。2000多年前的《学记》上就说：教学相长也，教别人是最好的学习。 有的老师成绩差...
-
项王悲歌｜第十四章 范增请辞
荥阳乃中原要塞，如失此地，必困死关中。 刘邦知退无可退，遂在荥阳加筑防御工事，死守此城，寸土不让。 项羽久攻荥阳不下，即改攻甬道，不日切断汉军粮道，荥阳危在旦夕。 为拖延时日...
-
项王悲歌｜第十三章 乘胜追击
刘邦自乱军中突围逃脱，途经故里沛县，欲接父亲、妻儿共同逃难。 然太公已带领一家老小藏匿他处，刘邦寻之未果，继续西逃。 楚军紧随其后、穷追不舍，意外觅得太公、吕雉，将其作为人质...
-
-
广州沙面，一段旧时光的印记，让我看到了广州的昨天与今日我开车数十公里，来到广州沙面机械停车场。那拔地而起的高层自动化停车场，记录着今天人来人往的热闹场景。而在第二次鸦片战争后的1859年，这里是英法的租界。 沙面为什么会成为英法...
-
古文观止‖楚辞·九章·思美人（二）昨天我们简单地聊了屈原的《九章·思美人》，此诗为屈原于江南放逐途中所作。表述的心愿为思国、思乡和美政理想一定要实现，希望君王不重蹈历史覆辙，努力振兴楚国。 《思美人》集中表现...
-
古文观止‖楚辞·远游（六）昨天我们聊到，诗人通过“徙倚遥思”“怊惝怳而乖怀”等动作与心理描写，展现了其在流放途中徘徊无依、思绪纷乱的状态。而“荒忽流荡”更强化了精神世界的漂泊感，暗示诗人坚守高洁品性却...