教数学的艾老师

学生在课堂上的脑力劳动，是教师劳动修养的一面镜子。在上课时，老师不仅要注意自己关于本门学科的思路，还要注意到学生，如果到了面对学生的时候，才来挑选正确表达思想的词句，有时候还...

教数学的艾老师

没有充分思考过的知识进行运用，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的，不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大，而现在有的学生存在一种状态，把学习当成一...

教数学的艾老师

学生要想实现和谐的全面发展，学校和家庭两个教育者，不仅要一致行动，向学生提出同样的需求，而且要志同道合，保持一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上，过程上，还是手...

教数学的艾老师

数学学习了关于测量的内容，为了让学生亲自测一测，更好的理解长度单位在生活中的应用，也加深知识的巩固。给孩子说放学后测量家里的物品，并用自己的语言完整的说一说，晚上就看到群里陆...

教数学的艾老师

今天放学后，学校举行了养正讲堂读书分享会：阅读点亮教育人生。六位优秀的教师根据自己的教学案例和亲身经历进行融合，通过阅读的书把感想启发应用到实际教学和生活情境中，帮助学生提升...

教数学的艾老师

每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点，没有任何一个正常的儿童是毫无能力，毫无天赋的，更重要的是要使这种智慧和天赋成为在学习中取得成就的基...

教数学的艾老师

真正丰富的智力生活是体力劳动和思考题融为一体的，紧张的体力劳动从来就不是最终目标，而是实现既定意图的手段。思考是主要的，但双手也不是消极的执行者，手能使头脑变得聪明。

教数学的艾老师

在小学里，独立阅读在学生的智力发展，道德发展和审美发展中起着特殊的作用。独立阅读在学生的精神生活中占有何种地位，也影响着他的学习态度。所选的书籍一定要有很高的艺术价值和认识价...

教数学的艾老师

注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，学生的脑力劳动的效率越高，为了使学生能清楚听讲，我们应力求使讲解的思路达到最清晰...

教数学的艾老师

只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女...

教数学的艾老师

学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要对他们加以特别的关心和有耐心，不要有一句话、不要有一个手势使得这种儿童感到教师已经对他的前途失掉信心。

教数学的艾老师

家庭的智力气氛，对学生的发展具有重大的意义。学生的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给学生的思想留下了哪些影响，取...

教数学的艾老师

所谓发展思维和智力，就是发展形象思维和逻辑。如果想叫头脑迟钝的学生学会思考，那就要把他们领到思维的源泉那儿去，那里会展示出现象的链条，一事物的结果成为另一事物的原因。

教数学的艾老师

在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系的认识词本身能...

教数学的艾老师

依靠自身的努力和顽强的意志而获得的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动的越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。

教数学的艾老师

学生对智力活动的日益增长的兴趣，不仅表现为他们渴求知识，力求找到自己所关心的问题的正确答案，而且表现为他们对现实的思想和信念的力量有了深刻的认识。

教数学的艾老师

思想好比火星儿：一颗火星儿会点燃另一颗火星儿。因为深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的，复杂的关系...

教数学的艾老师

要造成一种对卑劣行为采取积极的不肯妥协的态度的气氛，首先要从反对懒惰、无所事事、涣散松懈、无谓的消磨时间开始做起。在学校工作中那个极其复杂和困难的方面，这就是教育学生热爱学习...

教数学的艾老师

要迫使一个学生参加一点体力劳动是容易的，然而要教会他把双手和智慧的能力结合起来，去要困难的多。然而正是在种结合中，才能找到培养学生对劳动的兴趣和热爱的真正的有效的钥匙。

教数学的艾老师

每一个人早在童年时期，特别是少年时期和青年早期，就应当获得自己的精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐，这是培养全面发展的个性的过程中，一个非常细致的，也可以说非常微妙的问题。