据研究，大脑构筑一条新的神经通道需要21天时间。所以，人的行为暗示，经21天以上的重复，会形成习惯…… 知易行难,真正能坚持做好一件事的人并不多。回想起走进绘本讲师的那一刻，...
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绘本讲师训练营【47期】21/21 21天打卡感悟
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绘本讲师训练营【47期】20/21 阅读原创《爷爷一定有办法》约瑟有一位魔术师一般的爷爷。很小的时候，爷爷为约瑟缝制了一件神奇的毯子，这件毯子陪伴着约瑟，带给他温暖和爱，后来毯子旧了，妈妈劝约瑟丢弃毯子，可是约瑟舍不得，他跑去找爷爷，认...
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绘本讲师训练营【47期】19/21 阅读原创《逃家小兔》小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 一场爱的捉迷藏就此展开…… 这本绘本不像故事而更像一场有趣的捉迷藏游戏， ...
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绘本讲师训练营【47期】18/21 阅读感悟《活了一万次的猫》有一只活了一万次的猫，它死了一万次，也活了一万次。 但猫一直不喜欢任何人。…… 一天，白猫在猫的怀里一动也不动了，白猫死了。猫抱着白猫哭了， 猫一直哭、一直哭、一直哭，直到有...
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绘本讲师训练营【47期】17/21 阅读感悟《一园青菜成了精》绘本巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪;韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆...
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绘本讲师训练营【47期】16/21 阅读实践五《小伤疤》如果妈妈不在了，生活就跟以前大不一样了。要怎么保留她的味道，要怎么收藏她的声音？要怎么做，才不会忘记她？为了留住妈妈的味道，我捂住耳朵，闭上嘴巴，关上家里所有的窗户。为了藏住...
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绘本讲师训练营【47期】15/21 阅读感悟《有一天》《有一天》既是展望孩子的人生，也是回顾自己的人生——我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界的。如果你是一位母亲，当你的目光、心思、情感全都投入到孩子身上，从而变得患得患失...
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绘本讲师训练营【47期】14/21 阅读原创四《石头汤》三个和尚阿福、阿禄、阿寿在旅行的路途中，边走边聊着猫的胡须、太阳的颜色和一个人怎样才能得到快乐。正说着，他们来到了一个村庄。这是一个历经了很多苦难的村庄，洪水、战争……村民们...
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绘本讲师训练营【47期】13/21 阅读原创三《今天我可以不上学吗？》
有一个爱读书的孩子，每天晚上睡觉前，她一定要读书，于是，那些书就去到了她的梦里。她会在梦里咯咯笑出声来，等到早晨起床后问她笑啥，她会告诉我她飞起来了，像雅各布一样飞起来了，她...
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绘本讲师训练营【47期】12/21 阅读感悟《图书馆狮子》图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来…… 这头走进图书馆...
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绘本讲师训练营【47期】11/21 阅读感悟《安的种子》春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。 每个孩子都是千年莲花的种...
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绘本讲师训练营【47期】10/21 阅读原创二《我爸爸》《我爸爸》这本绘本，用朴实直白的语言描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜，用孩子的口吻和眼光，为我们描绘了一位既强壮又温柔的爸爸，故事里的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感...
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绘本讲师训练营【47期】9/21 阅读感悟《野兽国》故事开始于 “那天晚上”,迈克斯穿上他的野狼装在家里 “胡闹”。 妈妈很生气,呵斥他为“野兽”,罚他不吃东西去睡觉。 于是,迈克斯在房间里幻想自己驾着小船去了野兽国,用魔力驯...
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绘本讲师训练营【47期】8/21 阅读感悟《爱心树》有一棵树，她非常爱一个小男孩。小的时候，男孩和树一起快乐的玩耍，树给了男孩一个快乐的童年。男孩渐渐长大，为了让男孩快乐，树不停的给予男孩她的果实、树枝……当男孩老去，不能远游...
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绘本讲师训练营【47期】7/21 阅读原创一《风需要休息》《风需要休息》这本书写了年老的冬风累了，想找个地方歇歇，可是每到一处都遭到不欢迎的嘘声，每次都带着伤心离去。又热又吵的小镇真不适合他这样一位需要安静的疲惫老人；橡树林和大山怕...
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绘本讲师训练营【47期】6/21 阅读感悟之《团圆》读着这本绘本，不觉热泪盈眶，真是一本感人的书，一则动人的故事……让我不由得感慨起苏轼的《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 生活中总有避免不了的悲欢离合!那位为了让家...
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绘本讲师训练营【47期】5/21 《绘本有什么了不起》之阅读从想象开始“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 想象力是阅读者掌握知识的重要条件之一，对于提高阅读能力也有着重要的促进...
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绘本讲师训练营【47期】4/21 《绘本有什么了不起》之联结与整合、发展绘本阅读过程应该是解读信息、建构意义、准确获取作者的思想和用意，并加以灵活运用的完整能力的过程。 ——《绘本有什么了不起》 借助小小的绘本，我们可以培...
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绘本讲师训练营【47期】3/21 《绘本有什么了不起》之从绘本构建阅读力
借助绘本工具书，我们可以学习许多丰富多彩的激发学生的阅读兴趣的方法，通过案例的解析，也能找到各种培养学生观察力、想象力和语言表达能力等的有效途径。 绘本通过图片与文字的搭配来...
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绘本讲师训练营【47期】2/21 《绘本有什么了不起》之小绘本大世界《绘本有什么了不起》作者林美琴，台湾师范大学国文系学士，美国南加州大学东亚语言与文化研究所硕士，现从事儿童阅读教育研究。已出版著作《儿童阅读新识力一儿童读书会与班级共读》、《...