小仙女萱萱

拆页二选自《被赋能的高效对话》第二章 强有力聆听之“声”P24第一层次聆听：个人化、自动化聆听在第一层次上，你是内在地、自动化地聆听他人所说的内容。对方所说的词句，激发了你自...

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拆页一选自《非暴力沟通》第七章 用全身心倾听P97-100 一位先生临死前的谈话有位病人已被诊断为肺癌晚期。在他被送往医院前，一位前来协助的护士以及他夫妇两人在他家中有了以下...

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拆页十五 来自第八章《写给大家的学习策略》 P236 反思 我们在第2章讲过梅约诊所的神经外科医生迈克•埃伯索尔德，利用反思的习惯提高自己的手术水平。反思涉及检索(我做过什么...

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第八章《写给大家的学习策略》 在这一章里写了四类人群的学习策略，分别是：学生、职场人士、教师、培训者。在我们的输出群里，和每个人都相关的角色是职场人士。给职场人士的学习策略，...

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说明：今天阅读的内容有点多，如果你读过《终身成长》、《刻意练习》，你会发现这些知识点你都知道。_ 拆页十三 来自第七章《终身学习者基本的基本》 P190 理查德•尼斯贝特指出...

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拆页十二 来自第六章《选择适合自己的学习风格》 P166 有人喜欢看说明书，有人喜欢动手试错 另一种重要的认知差异存在于“规则学习者”和“案例学习”之间。两者间的差别与我们前...

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拆页十一 来自第六章《选择适合自己的学习风格》 P162 学不好的领域暴露了你的能力结构 斯滕伯格与艾琳娜•格里戈连科提出，可以用一种动态的方式来测验评估能力。关于发展特长，...

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本章在结束时，讲述了杜利教练的故事，他在1964-1988年执教斗牛犬队的主教练时，执教记录时201场胜，77场败和10场平局，赢得过6次分区冠军与1次全美冠军。通过对杜利教...

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本章在结束时，讲述了杜利教练的故事，他在1964-1988年执教斗牛犬队的主教练时，执教记录时201场胜，77场败和10场平局，赢得过6次分区冠军与1次全美冠军。通过对杜利教...

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拆页三 来自第二章《学习的本质：知识链和记忆结》 P30自我检测：给知识链打上记忆结孩子用绳子把蔓越莓穿起来做项链，挂到树上后却发现蔓越莓从绳子的另一端掉下来了。不打结，就做...

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拆页八 来自第四章《知识的“滚雪球”效应》 P95 这些“良性干扰”能提升学习效果 （在这一节里讲述里一些良性干扰，有排版不清晰的文章，教学的大纲编排顺序不同于课本内容，一段...

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拆页七 来自第四章《知识的“滚雪球”效应》 P79 学习的三个关键步骤 编码假设你是米娅，站在沙坑里看教官解释并演示伞降着地技巧。这时候大脑会把你感知到的东西转化成化学与生物...

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拆页五 来自第四章《知识的“滚雪球”效应》 P75我们对米娅在跳伞学校的培训经历很感兴趣，因为这是一个绝佳的例子，可以说明为什么那些激发人们付出更多务力、延缓学习过程的困难—...

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今天从书中知道京东CEO刘强东大学其实学的是社会学专业，后来他知道这个专业将来不好找工作，作为一个农村出来的“穷孩子”，为了将来能混口饭吃，他便自学了计算机，后来居然成了计算...

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拆页十 来自第五章《打造适合自己的心智模型》 P131你无法从不擅长的事情里学到知识无法胜任某项工作的人缺乏提高自己的能力，因为他们分不清能与不能之间的区别。这种现象被称为“...

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拆页九 来自第五章《打造适合自己的心智模型》 P126心理学家所说的“知识诅咒”，是指在别人学习我们已经掌握的东西，或是从事我们所熟悉的工作时，我们会倾向于错估他需要花费更长...