
第一章 左脑——底层逻辑,模型制胜,第二节 模型的力量——培训恒久远,模型永流传 ——模型就是用视觉化的图形、图像,系统地呈现出课程逻辑。 ——...
第一节 课程设计的四个步骤 二、搭建逻辑线常见的课程逻辑有以下三种方式:时间线或事务的先后顺序;空间线,即从大到小;分类。 ——逻辑线是串起整个...
第一章 左脑——底层逻辑,模型制胜 搜集信息: ——搜集授课对象的信息时,要根据企业性质,学员的特点,有针对性地调整授课方式。王老师的案例表明,...
【第十四章 用非暴力沟通表达感激与赞赏“你愈懂得感谢,就愈不会为仇恨、压抑与绝望所苦。感恩是灵丹妙药,能消融小我占有和掌控的硬壳,让你成为一个...
昨日(2024.12.16)拓展课程现场推演反馈意见: 1.开场主教练自我介绍,要有江湖气,体现资深、专业特质;中间一些小细节里面,也需要透露特...
【第十三章 解放自我,协助他人要实现这样的转变,我们就要熟悉“需要”,并且有能力与自己的内心建立连结。在我们的文化中,要做到这两点是困难的。我...
2024.11.01拓展训练的反馈意见:四不清、三不够: 一、主题不清:本次拓展训练的主题是什么?团队协作+?+?。 1.需要开宗明义,在课程开...
【第十二章 为了保护使用强制力然而,在有些情况下,双方没有机会进行这样的对话,例如,对方可能不愿意沟通,或是危险迫在眉睫来不及沟通。这时,为了...
【第十一章 化解冲突,调和纷争使用非暴力沟通来化解冲突与传统的调解方法不同。我们不去讨论事件本身、策略和妥协之道,而是首先集中注意力找到双方的...