摘自钱志亮工作室： 孩子进入幼儿园前就开始发展数数的能力，大部分孩子4岁前就已经建立了数数和认数两类数知识。 通过数数，儿童学会了五条重要的原则： ①一一对应原则，即每个被数...
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数学幼小衔接的正确打开方式
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语言领域的幼小衔接工作
摘自读懂儿童： 1、 幼小衔接和幼儿语言发展的关系 虽然说幼儿园语言领域的目标与小学语文之间有着千丝万缕的联系，但是老师需要注意的是幼小衔接并不是冲着小学一年级的语文去准备的...
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想带孩子去旅行，就不能只考虑玩
暑假是出游高峰期，最近经常刷到新闻，在各个景区意外事件频繁发生。 今天刚刷到一个视频，是女童在戏水池玩，腿被抽水管吸入，虽然发现及时，但最后仍然抢救无效。不知道大家什么想法，...
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如何开一场“家长想听”的幼儿园家长会
摘自幼师口袋： 传统的“排排坐、听报告”式家长会，已无法满足现代家长的期待。一场成功的家长会，应是一场有温度、有内容、有互动的“教育共育”交流会，而非单向的“工作汇报”。 1...
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用“闭环思维”与家长沟通，会成为你职业的加分项
曾有人通过拜访多位企业高管，发现他们身上有一个共性之处： 那就是都有“闭环思维”，做事有始终，有闭环。 在职场上拥有闭环思维，是最加分的特性，而我们身为一名学前教师，同样使用...
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如果你要学写作，就别只看学写作的书
记得从一开始接触写作时，我一口气买了十几本有关写作的书。看了一部分之后，的确入了写作的门。 但写了一段时间之后发现，自己写的东西别人都写过，而且比我写的好，逻辑清晰，素材案例...
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哲学方面的书，也能提升写作水平？
文章摘自罗辑思维： 这个暑假，我们有个意外的发现，很多学校把得到图书出版的《刘擎西方现代思想讲义》这本书加入了学生的暑假书单，因为有不少老师在实际教学中发现，这本书能够很大程...
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幼小衔接，重点衔接的是能力习惯的培养。
摘自学前智库： 其实我们都知道，幼小衔接的那些事里，最重要的是孩子态度、习惯的培养。 只是，态度和习惯不如习题来得直观而易行，它需要成人更投入地在孩子喜欢的活动里，点滴而持久...
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孩子真正的自信，根本不是觉得自己有多么好
摘自爸爸在读： 一个真正自信的人，会清楚地意识到自己生命的本质是复杂、多维、并非单一可定义的。 心理学家卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）认为，一个人生命中最重要的礼物，...
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幼儿园不教“写字”，但是会培养幼儿的“前书写能力”。
摘自读懂儿童： 1、儿童“前书写”发展规律 大部分学龄前儿童在“前书写”的发展大致会呈现如下三个阶段：无意义的涂鸦，画有结构的线条；书写简单曲线组成的数字、符号等；书写逐渐符...
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新教师站稳讲台的30条“避坑指南”
摘自中国教师报： 一、课堂教学：用专业细节筑牢教学根基 课堂教学是教师的主战场，专业的教学行为能让知识传递更高效，也能让学生感受到教师的用心。 1. 备好课再进门，带状态进教...
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带孩子旅行的正确心态
曾看到这样一句话：“如果可以，请别带孩子去旅行”。 乍一看，这与家长经常听到的“要多带孩子去旅行”的观点背道而驰，但细想来，我们也都曾有过类似想法。尤其是当孩子不配合，订好的...
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苏霍姆林斯基对于专注力提出的几点建议
摘自野萄藤下： 1、精神平衡：孩子们感到生活充实，思维清晰，有自信，相信自己可以克服困难：有一个安静的环境可以进行有目的的劳动，人们相互之间关系平等，从不勃然大怒。 若精神上...
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教师读书怎样做到“读以致用”呢？
摘自人民教育： 用十二个字可以概括：内化于心、外化于行、显化于文。 对于内化于心，就是用读书所获、所得，通过内在消化，滋养内心，涵养为师者的精神田亩。 比如，我们选择教师这个...
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假期在亲子关系中删除“教师”角色”
摘自中国教育报： 作为教师，平日朝夕陪伴学生，容易忽略自己的孩子。假期是专心陪伴孩子的宝贵时光，也是实现亲子关系融洽和亲子成长的契机。和孩子聊天的时候，我们容易代入“教师”角...
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孩子“听话”，老师需做好这四点
在教育领域中，“听话”是一个高频词。家长经常对孩子使用“听话”的概念。我们老师为了建立班级规则和树立权威，也更倾向于培养“听话”的孩子。 评论区也有老师说，在幼儿园，当然更希...
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孩子情绪稳定是滋养出来的
摘自爸爸在读： 孩子情绪稳定的本质，源于父母情绪的一致性与真实感。 情绪一致性意味着，父母在家庭中的情绪表达是相对稳定、可预测的；真实感意味着父母并非时时刻刻都要展现正面、积...
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幼儿园教师，请沉浸式做自己
摘自远天的世界： 01坚守初心，不被外界干扰 教师的工作，从来都不轻松。教学任务、班级管理、教师绩效考核，家长沟通，都如同一座座大山，压得人喘不过气来。 然而，越是在这样的时...
个人介绍
幼师麻麻（8年教龄）
专注于幼儿教育，家庭教育，读书及写作。
践行终身学习，终身成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教育的道路上不断探索与成长。
专注于幼儿教育，家庭教育，读书及写作。
践行终身学习，终身成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教育的道路上不断探索与成长。