(文 刘俊芳) 不知不觉，你离开已经整整两年了。昨天给你买了一些东西，打包好，放在车里，希望多给你烧些，你在那边能过的好些。 昨天...

(文 刘俊芳) 第六章“激发学习者成为彼此的教学资源”。本章探讨了学习者在促进其同伴的学习上发挥的作用，并讨论教师如何有效地使学生共同学...

(文 刘俊芳) 四、作为未来行动指南的反馈 什么样的反馈才是有效的？应该针对哪些内容进行反馈？通常情况下，我们反馈的重点是上交的作业中有...

(文 刘俊芳) 第五章“提供促进学习的反馈”。反馈有多种方式，有的反馈能够促进学生的学习，有的反馈是无效反馈，而有的反馈对学生的学习起反作...

(文 刘俊芳) 家里的小卫生间实际上并没有真正当过卫生间，而是堆满了各种物件——暂时不用的、已打包将丢弃的、放在最外面方便随时取用的，杂...

(文 刘俊芳) 六月底侄儿高三重新分了班，还在实验班，幸好！前段时间他突然说想搬到校外住，因为学校食堂的饭很难吃，宿舍里太乱也休息不好。...

(文 刘俊芳) 第四章“引出学习的证据”，主要内容包含三个板块:搞清学生已知什么、搞清学生观念的来源，以及十一个实用技术。强调了引出学习过...

(文 刘俊芳) 第三章是“明晰、分享和理解学习目标与成功指标”，本章主要内容是:学习目标的重要性、何时运用学习目标、建构学习目标和成功指...

(文 刘俊芳) 年轻的时候，生日好像是不好意思张扬的节日;到了如今这年纪，却格外想有一点儿仪式感，也许是想弥补那些年攒下的遗憾吧。 ...