(文 刘俊芳) 一、接任务 九月份的时候，五小的郭校长说想让我去他们学校给英语老师们分享一些教学方面的新理念新方法。我有点儿受宠若惊，这之前从来没有人邀请我做分享。我...
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【总结与反思】讲座前后
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【生活】“妈，我跟你说......”
(文 刘俊芳) 女儿每天放学回来，总喜欢跟我说说她班里的事情。有开心的事，有某个同学的糗事，也有自己烦恼和伤心事。我非常乐意当她的听众。孩子越来越大，还愿意和父母分享，...
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生活||买了一件格子衫文/梁树丽 一直对格子衬衫有着一份说不清道不明的偏爱，这份情愫，要追溯到九十年代。 九十年代是格子衫最火，但那时候我们家里条件拮据，衣食都要精打细算，一件格子衬衣，在当时算得...
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把错误当作学习的机会
当我们把错误看作一个学习机会而不是坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。 【阅读感悟】 人们总习惯将错误与失败、过失绑定，视其为需要遮掩的污点，却忘了错误本是成长路上最...
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【读书】《学业评价——多种评价工具的设计及应用》第五章(文 刘俊芳) 第五章“评定量表与检核表理念与实例” 表现性评价常见的类型有:评定量表、检核表、作品集、开放性问卷、结构反应问卷、口语表达、论文和档案袋评价。 ...
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【四上教材】U2 B. Read and write语篇分析(文 刘俊芳) 语篇六 U2 B. Read and write语篇分析 B部分本质问题: How do we choose our friends?我们如何选择我们的朋友?...
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【四上教材】U2 B. Let's learn语篇分析(文 刘俊芳) 语篇五:B. Let's learn语篇分析 B部分本质问题:How do we choose our friends?我们如何选择我们的朋友? What(语...
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【四上教材】U2 B. Let's talk语篇分析(文 刘俊芳) 语篇四 U2 B. Let's talk语篇分析 B部分本质问题:How do we choose our friends?我们如何选择我们的朋友? What...
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2026-09-08
一个人的发展高度在很大程度上取决于其阅读能力，读书的黄金期之一是中小学阶段。 中小学时的阅读，是不带功利心的“海绵式吸收”。那时的我们不会为了“考点”读书，只是单纯被故事吸引...
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【四上教材】U2 A. Let's spell语篇分析(文 刘俊芳) 语篇三A. Let's spell 一、What（语篇主题与内容） 主题范畴：“人与社会”主题范畴下“社会服务与人际沟通”主题群，“同伴交往”子主题，聚焦于语...
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【四上教材】U2 A. Let's learn语篇分析( 文 刘俊芳) 语篇二 A Let's learn:日常简短对话 Listen and chant 歌谣 What (语篇的主题和内容) 主题:属于“人与社会”主题范畴下的...
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【四上教材】U2 A. Let's talk语篇分析( 文 刘俊芳) 语篇一A Let's talk:家庭场景日常口语对话 What (语篇的主题和内容) 主题:属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，“同伴...
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【读书】《学业评价——多种评价工具的设计及应用》第四章(二)(文 刘俊芳) 三、表现性评价的编制 1.呼应评量目的——依据教学目标与教材内涵决定评量目的，然后选取评量方式(纸笔测验、表现性评价、档案评量及口语评量) 2.确定表现性评价...