研读许翠单老师《走在对的路上》第三章重构中关于游戏“安全问题”的论述，我深受启发，重新审视在自主游戏中“放手”与“安全”的平衡。 以往我的惯性思...

读完51-53页的给读者的建议，我深刻意识到，教师的专业成长离不开持续多元的“对话”。 作为小班教师，平日里常常被细碎的日常工作占据，缺少静下心...

读完51-53页的给读者的建议，我深刻意识到，教师的专业成长离不开持续多元的“对话”。 作为小班教师，平日里常常被细碎的日常工作占据，缺少静下心...

走在对的路上 63-64页 读完这段内容，我深受触动。以往我常常陷入惯性思维：语言表达偏弱的小班幼儿，在活动中很难流畅讲述，总想着依靠集体教学、...

《走在对的路上》第二章，31-34页 以往组织小班户外自主游戏，我常常忍不住干预。看到幼儿搭建不稳、玩法简单，总想上前示范；担心小班幼...

——读许翠单《走在对的路上》第一章《觉醒》 本章最重要的觉醒，是把目光真正转向孩子。当作者把工作重心转变为静下心“看孩子”，持续观察幼...