多带孩子阅读百科类书籍十分必要，即便缺乏亲身体验，也能有效拓宽孩子的视野。近日给孩子讲题时遇到一道学科融合题，题目围绕“五岳”展开，要求...

二年级“每两点之间画一条线段，一共有几条”，本质是培养这3个核心能力： 1. 有序思考（不重复、不遗漏） 要求孩子按固定顺序数（比如从第1...

帮孩子建立货币价值的正确认知，核心有这3点：钱从哪来→钱能换什么→钱不是万能，用“看得见、摸得着、能实践”的方式，比讲道理管用10倍。 一、先搞...

班里只有一个“断层式”差生，核心是先稳住她的自尊，再用“小目标+强反馈+家校同频”把她拉回轨道，别让她彻底放弃。 一、先做3件事：找准问...

同一个孩子，在老师和家长眼里“判若两人”，核心是环境、角色、评价标准完全不同，再加上孩子的双重适应策略，就出现了这种反差。 一、为什么...

读俞正强老师《种子课》中“学习经验与经验改造”一篇，再一次生出“相见恨晚”的感慨。俞老师的观点直击教学本质：若知识是一棵树，学生从生活中...

“楚熙快起来，到你回答了！” “刘楚熙，你要是能听得到的话，你就睁开眼睛吧！” 一声声稚嫩却坚定的呼唤，穿越屏幕直抵人心。8岁...

庸俗的快乐，世俗的享受缺的太多了。或者我们把庸俗把它置换为平凡的快乐。 就类似于啥，小时候我们随便举个例子，小区的楼底下，或者是小...