读完本书151至155页关于处理学生撒谎、犯错沟通的内容，越看越觉得戳中我平时带班的通病，没有空洞大道理，全是日常教学里天天会遇到的小...

今天抽空读完这本书146至150页，内容围绕学生犯错后的沟通方式展开，没有空洞理论，全是校园里天天会碰到的真实案例，越读越觉得在照镜子，...

今天抽空读完这本书141到146页，这几页主要讲面对学生闹情绪、抵触学习时，老师要避开说教式沟通，学会先接纳情绪再解决问题，搭配好几个校...

这部分重点讲了一件事：和犯错、闹情绪的学生沟通，千万别一上来就讲道理、批评指责，要先接住孩子的情绪，再聊事情。书里举了好几个校园真实例子...

书中反复强调一个核心：和学生沟通，先接住情绪，再谈事情。以前我总习惯本末倒置，学生一出状况，第一反应就是指出错误、讲道理。上周班里一个男...

今天读完这本书126到130页，内容全是处理学生闹情绪、闹矛盾时的沟通实操方法，没有空洞大道理，越看越觉得戳中我平时带班的痛点。这几页重...

读到书本121至125页关于应对学生刻意捣乱、博取关注行为的内容，越看越有共鸣，很多日常带班的瞬间一下浮现在眼前。平时班里总有几个孩子，...

读到书本116至120页关于私下沟通、就事论事批评的内容，越看越像在照镜子，句句戳中我平时带班的通病。书中没有空洞大道理，全是课堂、课间...

读完这几页内容，我对照自己平时和学生沟通的样子，越想越觉得惭愧。书中重点讲了一件事：批评学生时，别盯着孩子的人格全盘否定，只针对当下做错...