如何捕捉孩子的“哇”时刻: 1. 想要看见孩子的“哇”时刻，前提是真正放手。放下我们心里预设的期待，带着好奇心看待孩子各种各样的行为，不急着评判...

之前总把日常带班当成固定流程，收玩具、组织活动、看孩子，每天按部就班完成任务，很少带着探究心态反思这么做的意义。看完才明白，想要提升专业能力，核...

看到家园合作这部分，过去我们总是习惯于告诉家长游戏对孩子有多好，游戏的价值，告诉家长孩子的进步，告诉家长应该怎么做。可家长听的时候点头，回去后有...

蒲公英和黄豆种子的两个小故事，想到以前我们也总忍不住做那个主动灌输知识的老师，看到孩子对事物好奇或者看到孩子有需要帮忙的，就想着要跟孩子普及知识...

幼儿能看懂“别人的表征”吗？看到这里想到之前我们把孩子的绘画和表征上墙，这样墙上就有孩子痕迹，墙面是孩子的墙面，以为做到了以儿童为中心，但看到这...

生活环境中的渗透这一部分，让我对照自己班上的做法，一边看一边反思，例如签到环节，中班一开始我们的签到环节也是让孩子找到自己的学号和名字，粘贴到签...

看到“放下对一对一倾听的执念，享受倾听本身”这一段，便想到有时候户外游戏时，我没看到这个孩子玩了什么，他过来一对一倾听，我完全不知道他会讲什么，...

一对一倾听真的很重要。 以前我们总怕孩子瞎玩没收获，但其实光看动作根本看不懂，蹲下来听孩子讲，才能知道他们小脑袋里那个精彩的世界。案例“会飞的小...

倾听看见每一个孩子，看到“秋千被拆掉了”的游戏故事，为这个小女孩的叙事能力和思维深度所折服，也深深反思自己如果是我带班，看到这样的画面，我会不会...