王歌

《运算律》复习课教学反思 《运算律》是整数四则运算的核心基础，是连接小学算术与初中代数的关键纽带，本节复习课的核心目标在于帮助学生构建系统的知识网络，实现从“会用”到“活用”...

王歌

五六单元复习课教学反思 本次复习课聚焦北师大版四年级上册第五、六单元“方向与位置”“除法”核心知识点，借助麻吉星互动教学工具开展分层巩固练习。课堂上，我通过麻吉星即时答题功能...

王歌

《可能性》教学反思 在执教北师大版四年级上册《可能性》一课时，我借助麻吉星互动反馈技术，设计了摸球、转盘抽奖等实操活动，让学生直观感受“一定”“可能”“不可能”的概念。课堂上...

王歌

《温度》教学反思 本节课以生活中常见的气温播报为切入点，结合麻吉星互动教学工具开展教学，旨在帮助学生理解温度的表示方法及正负数的初步含义。课堂上，我先让学生观察温度计实物，认...

王歌

《商不变的规律》教学反思 麻吉星互动技术赋能，将抽象的“商不变规律”转化为可感知、可互动的探究过程，既强化了学生的主体地位，也提升了课堂反馈的精准度，但在技术融合与教学实效的...

王歌

《三位数除以两位数》教学反思： 本节课聚焦三位数除以两位数的试商与计算，核心目标是让学生掌握“四舍五入”试商方法。教学中结合生活情境游学导入，降低抽象难度，通过小组讨论突破试...

王歌

《位置与方向》教学反思 亮点 1. 本土情境赋能，激活学习兴趣：以坪山本土场景为载体设计教学，如"确定坪山图书馆相对于学校的位置""规划从坪山高铁站到马峦山郊野公园的路线"等...

王歌

一、二单元复习课教学反思 本次复习课聚焦第一单元“认识更大的数”和第二单元“线与角”，旨在帮助学生梳理知识脉络、夯实基础、提升运用能力。课后结合课堂实际，进行如下反思： 教学...

王歌

第三、四单元复习课教学反思 本次复习课聚焦“乘法”和“运算律”单元，旨在帮学生梳理知识脉络、突破易错点。课堂上通过题组练习、小组讨论等形式，多数学生能掌握三位数乘两位数计算方...

王歌

《运算律》复习课教学反思 一、教学亮点：聚焦“理”与“用”，激活知识联结 1. 结构化梳理，突破记忆难点：未采用传统的“条文罗列”，而是通过“问题链”引导学生自主构建知识...

王歌

《乘法结合律》教学反思 本次执教《乘法结合律》，我以坪山本土场景为切入点，通过“产业园零件组装”的生活化问题导入，引导学生自主列出不同算式，直观感知规律，再以小组探究形式让学...

王歌

第三单元《乘法》复习课教学反思 一、亮点：聚焦“算”与“用”的结合 1. 分层梳理，突破计算难点 针对学生易混淆的“乘数中间/末尾有0”“进位叠加”等问题，未采用传统题海模式...

王歌

第三单元《乘法》复习课教学反思 教学亮点 1. 构建结构化知识网络：通过“自主梳理+小组合作”的形式，引导学生将“三位数乘两位数的笔算”“估算”“计算器的使用”及“有趣的算式...

王歌

"垂直与平行"复习课的教学反思： 亮点: 1. 知识梳理清晰 ◦ 通过思维导图或知识树，将"相交、平行、垂直"的概念及它们之间的关系串联起来。 ◦ 帮助学生形成了完整的知识网...

王歌

第二单元《线与角》复习课教学反思： 亮点： 知识结构化：通过思维导图梳理“线”（直线、射线、线段）与“角”（锐角、直角、钝角、平角、周角）的分类及关系，帮助学生建立知识网络。...

王歌

第二单元《线与角》教学反思： 亮点： 1. 依托直观，突破抽象难点 针对“直线无端点、可无限延伸”“射线只有一个端点”的抽象性，通过“激光笔照射墙面（射线）”“想象激光穿透...

王歌

“近似数”教学反思 优： 1. 依托生活情境，突破概念抽象性：通过“学校人数约2000人”“手机价格约3000元”等学生熟悉的实例，对比“班级45人（准确数）”，让学生直观感...

王歌

四年级上册第一单元《认识更大的数》教学反思： 第一单元核心内容为“认识更大的数”，涵盖数位顺序表、大数读写、改写与近似数等知识点。以下从教学成效、问题与改进方向三方面展开反思...

王歌

北师大版三年级下册数学期末试卷评讲教学反思： 1、学生参与度不均衡，活跃学生主导答题，部分后进生被动听讲。 改进：采用"小组互教"模式，让组内互相讲解错题，教师巡回指导。 2...