我想跟你一起再看一次，这样会让我们更加珍惜彼此吧
我讨厌冬天周六，窗外黄黄的一片，朋友圈里都在发一张图片，来自乌鲁木齐的“提拉米苏·雪”，一个很美的名字。你说外面太危险，让我在宿舍好好呆着，我说，我想你了…… 在宿舍看了最近在追的剧，...
IP属地：新疆
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那年，我把自己“出租”给我的男朋友01 “林雨桐，能不能不要走，我养你啊。” “又没车，又没房，又没存款，你自己都养活不了了，你拿什么养我啊？” 我背对着张欣然，向他挥了挥手，示意他别送了。 虽然我表面上拒绝...
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30岁之前我为什么不脱单？壹 上大学的头一天，妈妈说：“丫头，大学四年，帮妈妈抢一个女婿回来。”我看看爸爸，他耸耸肩，表示无语。爸爸，我妈妈的大学同学，是我妈妈上大学期间给她妈妈抢的女婿。 “妈妈，你...
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教案vs教学模式设计接受过正式师资培训的老师都会写教案，或说是教学设计，它呈现出一名教师在正式上课之前，预先为一堂课教学所做的安排。撰写教案并没有固定的格式，但不同格式教案应该涵括的要项却大同小...
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《有效教学》——主要教学行为
第5章 主要教学行为 主要教学行为是教师在课堂上直接针对具体的教学目标与内容而采取的专业行为。它的目的在于确保教学有序地进行。 第1节 呈示行为 呈示行为是教师以呈现...
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《有效教学》——教学准备
第4章 教学准备 第1节 确定学生的学习目标 学习目标是学校驾驭目的范畴的一个具体概念，它既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教...
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2018-05-10第三章 教学的基本问题 第一节 教师与学生 一、 认识意义上的师生关系 （一）主客体关系的含义 主体：指实践活动和认识活动的有目的的承担者。 客体：是实践活动和认识活动所...
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余出生于湖南永州罗家桥村，村边有一小河，曰“青石江”。自20岁大学毕业离开故乡，热血沸腾申请援疆。感念父母和故乡的养育，自署为“青石江人”。<br> 掐指一算，从教已逾38年，今后还必将继续从教。一生主要经历:学习~从教。回味自己的过往，是学习带给了我内心充实的快乐，是从教带给了我成就和喜悦---为教育事业付出责任和爱以后的价值感和喜悦。也许，从教是家族先辈们的“遗传”；也许，从教是上天对我最好的安排。从教，要求自己将每一个别人的孩子，当成自己的孩子，唤醒、陪伴、指引。从教，真是需要始终的至诚的爱，需要始终不忘的初心……<br> 一个甘于平凡而又不甘于庸碌的人，一个“死心眼”致力于教育事业的人，一个笨拙的希望坚守真诚的人。愿:生命不息，从教不止，学习不止。<br> 就用这当成我的简介。
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2018-05-06
《有效教学》读书笔记 出版：华东师范大学出版社，2009 书号：ISBN 987-7-5617-7042-2 字数：437千字 作者简介：华东师范大学课程与教学研究所所长 目...
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2018-05-08
第二章 教学理论的形成和发展 第一节 教学理论的形成 一、 拉特拉和夸美纽斯的didactica 在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是德国教育学家特拉特。他在1612年...
