李冬娇

1.游戏场地的适宜性问题不是一蹴而就的，要随着孩子的实际需要不断做出调整和改变； 2.当我们对孩子自身能力的发展逐步增多，对孩子游戏行为的控制也就逐渐减少； ...

李冬娇

读《走在对的路上——一名幼儿教师在游戏中的成长》已一段时间，最佩服许翠单老师的坚持、好奇、用心等。 许老师时刻坚持做好一件事，观察、反复地观察孩子的游戏，在游...

淡淡888

读了第45页的内容后，我意识到当前自主游戏推进的矛盾，在于自身儿童观、游戏观的滞后。以往我因担心孩子受伤、担心幼儿“学不到东西”而忍不住干预游戏，本质是不信任幼儿自主学习的能...

洪海云

看了小孩子用积木搭一个很高很高的上海中心建筑物这个案例，这个案例是教师研究孩子的宝贵资源，让我们更加确信：若“放手游戏”并尽可能不随意介入孩子的游戏过程，孩子们会逐渐认知到自...

许思萍399

对于成人（教师）而言的精彩是：搭建出完整作品、顺利解决难题、产出亮眼成果。 对孩子而言，精彩无关完美的成品、巧妙的解法。反复推箱子不断试探路线是精彩，一遍遍...

卢秋香998

读了《和孩子一起重温游戏》作为保育员，我们不只是幼儿安全的守护者，更是幼儿游戏的观察者与支持者。文中通过回看游戏视频倾听孩子心声的方式点醒了我：孩子主动追逐冒险，并不是鲁莽贪...

卢秋香998

《思，探寻行为逻辑》文中区分了“儿童视角”与“儿童的视角”，点出很多容易陷入的误区：自以为理解孩子，实际上还是固守成人立场，依靠过往经验主观猜测幼儿行为，造成误读。成人可以无...