任务三：顺推理悟聪慧 师：看到这么睿智的王戎，我真的忍不住的太喜欢他了。请大家带着对王戎的喜欢，再来读一遍课文吧。 生：学生朗读课文 师：同学们...

六、教学过程 （一）情境激趣，渗透方法 师：（微笑扫视全班）同学们，今天老师带来一段有趣的视频，请大家睁大眼睛仔细观察——（播放10秒动画：小兔...

《王戎不取道旁李》教学设计 一、教学目标 1.能够正确、流利地朗读课文《王戎不取道旁李》。 2.通过借助注释、结合插图、联系上下文及生活经验等方...

《王戎不取道旁李》教学设计 一、教学目标 1.正确朗读文言文，读准节奏与停顿，理解"尝、竞走、唯、信然"等古今异义；能借助注释、插图等方法疏通文...

《王戎不取道旁李》教学设计 一、新课标指导思想 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以核心素养为导向，聚焦“语言运用、思维能力、审...

五、巩固总结 师：同学们，我们已经学过课文，老师想加深难度，你们可以把他背诵下来吗？ 邀请学生背诵。 一齐背诵。 师：这首儿歌读起来朗朗上口，背...

四、品读课文，加深理解 师：你看，闪闪的星星又来到屏幕上，欣赏闪闪的星空，让我们带着对星空的想象，齐读课文的第2句。 学生齐读。 师：请大家想一...

三、精读课文，学习第一句 师：我们首先来看第一句。 （学生读：男生读，女生读，齐读，个别读。-----注意读的方式并适时引导） 师：（表扬话）你...

二、初读课文，识记生字 1.生字闯关，游戏巩固 师：同学们，我们首先乘坐小船来摘星星啦！每颗星星后面都有一个生字宝宝，谁能读准它，就可能把星星带...