刘嘉琪

任务四：辨人物赞俊杰 师：同学们，我们看到王戎是一个善于观察、勤于思考的孩子。其实王戎不光光只有这里的一个形象，他还有我们鲜为人知的一面。我们一起来看一看这个视频。 播放视频...

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任务三：顺推理悟聪慧 师：我们讲完这么美妙的故事，再来看这篇课文，请找出王戎的做法并用横线画出完整的一句话。 生：唯戎不动。只有王戎没有动。 师：这是王戎的动作，其他小朋友的...

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任务二：讲故事散思维 师：同学们，我们简单的翻译了古文，有了大致框架。要知道，我们讲故事不能光有框架，还需要填充细节。 师：故事的六要素是什么？是什么时间？ 生：王戎七岁的时...

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三读课文：读懂意思 师：同学们，我们在读文言文的时候，一要读文，二要读准，三要读出它的意思。同学们，我们在之前已经学过了《司马光》《守株待兔》和《精卫填海》3篇文言文，我们在...

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（二）新授课文 任务一：读故事知文意 一读课文：读通读顺 师：这是距离现在1700多年前的故事。我想听一听咱们班同学读一读这篇课文，谁来读？ 生朗读课文。 师：他读的很流利。...

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教学过程 （一）情境激趣，渗透方法 师：同学们，我们先来看一个视频。“这张图片里隐藏着一只调皮的兔子，请仔细观察，你能找到它吗？” 师：好，谁来告诉我兔子藏在哪里？请你来说。...

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道旁李树的秘密（精简版） 炎夏的一天，七岁的王戎和小伙伴们走在尘土飞扬的路边。忽然，一棵高大茂盛的李子树映入眼帘！它的枝叶像一把大绿伞，投下阴凉。最诱人的是树枝上挂满了紫红发...

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故事：道旁李树的秘密 那是很久以前的一个夏天，七岁的王戎和他的小伙伴们一起玩耍。他们走在一条尘土飞扬的大路旁边。王戎和他的小伙伴们走着走着，他们忽然发现路边有一棵高大的李子树...

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任务三：顺推理悟聪慧 师：看到这么睿智的王戎，我真的忍不住的太喜欢他了。请大家带着对王戎的喜欢，再来读一遍课文吧。 生：学生朗读课文 师：同学们，请再次默读课文，用横线画出王...

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六、教学过程 （一）情境激趣，渗透方法 师：（微笑扫视全班）同学们，今天老师带来一段有趣的视频，请大家睁大眼睛仔细观察——（播放10秒动画：小兔子在画面左下角吃草） 师：视频...

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《王戎不取道旁李》教学设计 一、教学目标 1.能够正确、流利地朗读课文《王戎不取道旁李》。 2.通过借助注释、结合插图、联系上下文及生活经验等方法，引导学生理解课文内容；通过...

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《王戎不取道旁李》教学设计 一、教学目标 1.正确朗读文言文，读准节奏与停顿，理解"尝、竞走、唯、信然"等古今异义；能借助注释、插图等方法疏通文意，用现代汉语完整讲述故事。 ...

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《王戎不取道旁李》教学设计 一、新课标指导思想 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以核心素养为导向，聚焦“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大维度。文...

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五、巩固总结 师：同学们，我们已经学过课文，老师想加深难度，你们可以把他背诵下来吗？ 邀请学生背诵。 一齐背诵。 师：这首儿歌读起来朗朗上口，背诵我们也不在话下，那你可以把他...

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四、品读课文，加深理解 师：你看，闪闪的星星又来到屏幕上，欣赏闪闪的星空，让我们带着对星空的想象，齐读课文的第2句。 学生齐读。 师：请大家想一想，小女孩坐在月亮船里看见了什...

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三、精读课文，学习第一句 师：我们首先来看第一句。 （学生读：男生读，女生读，齐读，个别读。-----注意读的方式并适时引导） 师：（表扬话）你读得节奏真准确。 师：谁来说一...

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二、初读课文，识记生字 1.生字闯关，游戏巩固 师：同学们，我们首先乘坐小船来摘星星啦！每颗星星后面都有一个生字宝宝，谁能读准它，就可能把星星带回家哦！ 师：（小火车竖排读）...

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《小小的船》教学设计 一、创设情境，激发兴趣 1. 谜语导入，趣味互动 师：亲爱的同学们，欢迎大家来到语文星空课堂！老师要告诉大家一个秘密——我是“摘星星的人”！只要大家在课...

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欢迎来到一三班参观课堂常规展示！ 一三班 ，到！一三班，到！ 我们的口号是： 一三一三，心手相牵，你帮我助，共绽笑颜！ 课堂常规展示现在开始！ 课前准备，准备准备， 书本摆放...

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一场讲座引发的“教育蝶变”：自我成长如何向上 刘嘉琪 在孩子成长的道路上，每一个阶段都有其独特的挑战与机遇，而六年级作为小学与初中的过渡时期，更是承载着家长和孩子们诸多的期待...