1. 本次授课前布置了两周的月相观察作业，但受天气、学生遗忘等因素影响，多数学生仅记录1-3个不连贯的月相，难以自主发现变化规律。课堂上借助网络...

作为一名小学新进科学教师，本学期的区级规培与新教师培训，于我而言是快速成长的“养分补给站”。我始终以积极的态度投身每一次培训，从聆听老师们分享到...

本节课围绕太阳位置变化与方向辨别展开教学，课后结合实际授课情况与学生课堂表现，有不少值得反思的地方。 课堂上，学生们对太阳相关知识表现出浓厚兴趣...

今天的三节科学赛课，像三把钥匙，替我这个新教师打开了科学课的“门”——原来好的科学课，是有趣味的温度、有严谨的逻辑，更有顺着学生认知生长的节奏。...

郑老师《身体的“总指挥”》 1.材料准备（猪脑、纸团） 通过提供实物和贴近生活的事物，实现了抽象概念具象化；强化了科学探究体验，学生不用只看图片...

因为时第一次上公开课，我内心有很多担心和焦虑，但是好在有同组老师的指导和帮助，课堂呈现也从最开始的上不完，重难点不突出，到最后能够完整呈现，效果...

在本周课堂上，我按照刘老师的声音规则训练方法对学生进行了科学课声音规则训练，特别是小声讨论，用逐个加入的方法引导学生控制讨论音量，训练效果还不错...

课堂里学生能快速说出天气对自己生活的影响——比如雨天要带伞、晴天能野餐，但几乎没人提到对动植物或他人的影响。这让我意识到，学生的认知天然围绕“自...

见与感：课上我带着学生梳理了“构思→设计图→备材料→建造→检验”的流程，也明确了画设计图要从主体到细节、标注材料与配色，但实际操作时，部分孩子却...