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作为一名新任科学教师，我教学经验浅薄，对新教材重难点把控不足，本次教科版4-6年级科学新教材解读培训，直击我日常教学痛点，让我对科学课堂教学有了全新、务实的认知。 ...

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本周的科学规培听课与教研活动，让我作为一名新教师收获颇丰，也引发了诸多思考。 听黄茜老师《土壤里面有什么》一课，我深受启发。她以“图片导入—多感官观察—分层...

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本次扎实的教研活动，让我受益匪浅，也为我今后的课堂教学指明了方向。 本次观摩了宋怡老师的《八颗行星》展示课，虽然我目前只教授低年级科学，尚未接触宇宙天体相关...

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一年级下册《观察一种动物》一课，以蜗牛为探究对象，旨在引导学生掌握基本的动物观察方法，养成细致观察的习惯。回顾整节课的教学与磨课过程，我收获颇多，也有不少深刻感悟。...

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——《根据太阳辨别方向》《利用自然物辨别方向》课堂实践与进阶思考 在执教三年级科学上册前两课《根据太阳辨别方向》和《利用自然物辨别方向》的过程中，我围绕“帮助低年级学生建立自...

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作为一名入职未满一年的小学科学新教师，在本次新教师高效备课专题培训中，我参与了二年级组的集体备课，并认真学习了各年级组的备课分享与指导教师的专业建议，整场培训干货满...

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本次执教二年级科学《恐龙的故事》一课，我围绕“认识恐龙、了解特征、尝试分类”的教学目标，在两个班级进行了连续的课堂实践与调整。从第一课时的流程完整但平淡、生成应对不足，到第二...

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本次执教一年级下册科学《观察物体的特征》，围绕“让学生精准掌握物体特征、学会对比描述”的核心目标，在三个班级开展了差异化教学实践，在试错、调整与创新中逐步优化课堂设计，现将具...

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1. 本次授课前布置了两周的月相观察作业，但受天气、学生遗忘等因素影响，多数学生仅记录1-3个不连贯的月相，难以自主发现变化规律。课堂上借助网络月相资料补全数据，引导学生归纳...

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作为一名小学新进科学教师，本学期的区级规培与新教师培训，于我而言是快速成长的“养分补给站”。我始终以积极的态度投身每一次培训，从聆听老师们分享到参与实践研讨，每一步都走得扎实...

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本节课围绕太阳位置变化与方向辨别展开教学，课后结合实际授课情况与学生课堂表现，有不少值得反思的地方。 课堂上，学生们对太阳相关知识表现出浓厚兴趣。在聚焦环节，能积极分享课前观...

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今天的三节科学赛课，像三把钥匙，替我这个新教师打开了科学课的“门”——原来好的科学课，是有趣味的温度、有严谨的逻辑，更有顺着学生认知生长的节奏。 第一节李老师的《观察一种动物...

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郑老师《身体的“总指挥”》 1.材料准备（猪脑、纸团） 通过提供实物和贴近生活的事物，实现了抽象概念具象化；强化了科学探究体验，学生不用只看图片或者模型，更能激发孩子的兴趣，...

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因为时第一次上公开课，我内心有很多担心和焦虑，但是好在有同组老师的指导和帮助，课堂呈现也从最开始的上不完，重难点不突出，到最后能够完整呈现，效果尚可。回看第一版的教案课件，我...

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在本周课堂上，我按照刘老师的声音规则训练方法对学生进行了科学课声音规则训练，特别是小声讨论，用逐个加入的方法引导学生控制讨论音量，训练效果还不错。 因为是单元第一课，要让每个...

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课堂里学生能快速说出天气对自己生活的影响——比如雨天要带伞、晴天能野餐，但几乎没人提到对动植物或他人的影响。这让我意识到，学生的认知天然围绕“自我”，后续可以提前准备这类例子...

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程老师把课的聚焦、探索等四板块写得很清，还结合学生已有观察基础说收获，更点出一年级生表达弱、需培养倾听习惯的问题，特别实在。这点我得学，反思不笼统，紧扣教学环节和学生实际，能真帮着改进教学。

一上1.5《植物的变化》教学反思

本节课引导学生回顾植物种植过程，包含四个板块： 1.聚焦版块通过“我们种的植物发生了哪些变化”的问题引发学生关注植物变化； 2.探索版块安排“观察我们种的植物”和“展示我们的...

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