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在本周课堂上，我按照刘老师的声音规则训练方法对学生进行了科学课声音规则训练，特别是小声讨论，用逐个加入的方法引导学生控制讨论音量，训练效果还不错。 因为是单元第一课，要让每个...

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课堂里学生能快速说出天气对自己生活的影响——比如雨天要带伞、晴天能野餐，但几乎没人提到对动植物或他人的影响。这让我意识到，学生的认知天然围绕“自我”，后续可以提前准备这类例子...

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程老师把课的聚焦、探索等四板块写得很清，还结合学生已有观察基础说收获，更点出一年级生表达弱、需培养倾听习惯的问题，特别实在。这点我得学，反思不笼统，紧扣教学环节和学生实际，能真帮着改进教学。

一上1.5《植物的变化》教学反思

本节课引导学生回顾植物种植过程，包含四个板块： 1.聚焦版块通过“我们种的植物发生了哪些变化”的问题引发学生关注植物变化； 2.探索版块安排“观察我们种的植物”和“展示我们的...

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邹老师用《小猪佩奇建造新家》视频导入，还拆出“画图-施工-验收”步骤，又借视频细节帮学生理清验收标准，这个设计太出彩了！我学会用童趣视频搭学习支架，把抽象步骤变具体。
邹老师用自制模型调动学生兴趣，还意识到要补房屋类型视觉资源，也提醒我：教师动手能力和精准补教学资源，能让科学课更有吸引力。

二上1.4《设计小房子》教学反思

一、教学导入：情境激发与问题引导 视频故事播放：播放《小猪佩奇建造新家》片段，重点聚焦佩奇一家建家的步骤。 明确核心步骤：视频结束后，结合画面细节提问：“在造新房子时，先做了...

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见与感：课上我带着学生梳理了“构思→设计图→备材料→建造→检验”的流程，也明确了画设计图要从主体到细节、标注材料与配色，但实际操作时，部分孩子却不知从何下笔——原来我只讲了“...

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见：今日教研，廖康宏老师的《空气占据空间吗》在三年级二班的课堂展示充满趣味，实验设计层层递进，从空瓶入水到套袋观察，让学生在动手操作中直观感知空气占据空间；其说课环节对教材的...

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看了你的反思特别受启发！我还没上这课，但超认同第二点——学生确实易混物品和材料，举例超有用。材料准备和有序观察的方法也给了我方向，之后上课我会重点注意这两点，太感谢分享啦！

二上2.3《家里的物品》教学反思

1.实验材料准备。本节课学生需要通过观察、分类明白“一种物品可能由几种材料组成，一种材料可能有多种用途”，因此在材料的准备上就需要额外注意。要准备不同材料的同一用途的物品，如...

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看了你的心得特别有共鸣！能认真吸收培训干货，还清楚自己在实验创新和应变上的提升点，后续实践方向也很明确。咱们都是新起步，以后可以多交流，一起把科学课上好！

2025.9.26新教师培训心得体会

作为一名新转岗小学科学教育领域的新教师，此次培训如同为我打开了一扇通往科学教学世界的大门，让我对“如何上好一堂科学课”有了系统且深刻的认知，也为我未来的教学实践筑牢了根基。 ...

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见：今日参加科学新教师培训，认识了区里优秀的老教师，以及充满活力与激情的新老师们，聆听了付艳老师关于科学学科备课的讲解。从备课定盘星，明确教脉、教材、教参的关联，到单元备课、...