今日下午放学后，学校如期举办“养正讲堂”活动，我有幸作为分享者参与其中，并首个登台，围绕《从数的缝隙 窥见阅读的光》展开分享。 此次分享虽顺利完...

一位数学老师，来谈“阅读点亮教育人生”？是不是要讲如何阅读数学课本，或者钻研习题集？（微笑）坦白说，以前的我，也是这么认为的。在数学教师的世界里...

感冒症状已持续近一周，未见好转，且畏寒明显，当前需穿着棉袄，与他人穿着外套的状态形成反差。此前已接受两次注射治疗，每次治疗后仅能维持半天左右的身...

《用字母表示数》是小学阶段从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键内容，既是方程学习的基础，也是学生认知层面的一次重要飞跃。 本次教学让我深刻认识...

今日，我再次聆听了油老师执教的五年级数学《植树问题》一课，相较于初次听课，此次收获更为深刻，对情境教学与知识建构的融合有了新的思考。 油老师以国...

今天下午的数学集体备课时间，六年级教研组以《圆的认识》的课例展示课让我收获颇丰。李老师的课堂设计精妙、环节紧凑，既贴合六年级学生的认知特点，又紧...

在执教“可能性”单元时，我深刻感受到数学与生活的紧密联系。这一单元看似抽象，实则蕴含着丰富的现实意义，对培养学生的逻辑思维和理性认知具有重要作用...

周末一觉睡到自然醒，睁开眼看到久违的阳光，心得也暖洋洋的，于是立即起床开始了一天的工作。打扫卫生，把家里床单，被罩和长时间以来我都感觉湿漉漉的衣...

深以为然，孩子的自律并非靠“管教”逼出来，而是靠内在动机“托”起来的。就像给汽车加油，动机是引擎，自律只是车轮，没有引擎驱动，车轮再结实也难以前...