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理解“净角” 图片 “三眼一板” 出示句子 用联系上下文的方法 1.从第一个小组汇报就没有继续下去 2.梳理问题 要标上姓名 让孩子读读
教师出示背景资料 师:还有什么问题要问吗?(教师进行质疑归因) 出示目标导航: 10:12 学生上板讨论 学生展示 师:小结 形成结论 直接出示直接读 师:教师小结标注分段 ...
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