管理咨询和企业HR从业经验。爱好阅读、旅游、心理学等。写随笔为爱好，遇到触碰心灵的简友，为幸，遇到启迪心智的文字，为运。<br> <br><br>我已加入“维权骑士”(rightknights.com)的版权保护计划。未经授权，严禁转载。
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脑海里关于狼的内容很少，以前读过学生的课本《天狼》，再就是蒲松龄笔下的《狼》，在我眼里狼就是奸诈的代表，虽然它很聪明，却让我没来由的没好感。而天狼也让我感觉那是作者过多地渲染，反应更多的是人性。读了《狼图腾》后，才感觉狼确实是最值得尊敬的对手，狼会打近战、夜战、奔袭战、游击战、运动战、一大堆的战，真是天下第一兵家。只可惜狼不会著书，要不然这样的智慧，我们人类也可学习，这是与生俱来的天性。
20180529共读第十六周第二天
每当某天发的太晚， 担心无一人留言时， 总会有些惊喜！ 感谢近阶段始终在坚持的 郭红娟老师 王晓菲老师 闫海燕老师 孙小霞老师 感谢始终给我们引领的刘春平老师 向每日战斗在中...
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今天读了四节内容，受批评的男孩给我留下了深刻的印象。可能是那个男孩做得太过分了，可能是老师们太急于让孩子改正错误，方法有点简单粗暴了，将心比心老师的初衷我是能理解。但站在局外人的视角，我也感同身受着男孩的可能会坦然面对这样的批评，惯性地学会冷漠地接受批评，这不是我们教育想要看到的结果。教育应该是潜移默化的，像王老师那样，让学生感受到他在接受教育，教育就失去了它的目的。而作为教育者，我们应该认识到:教育就是需要耐心与反复的过程。可能承载着这样的心态，就不会忽略掉必要的教育。
20180528共读第十六周第一天
看到咱们群里很多妈妈，都谈到为自己的孩子重新读书，谈到孩子对妈妈唠叨的质疑，谈到教育孩子中的烦恼。 一方面感受到大家自身进步的渴望和对孩子寄予的深切希望，另一方面又想提醒大家...
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花语乃馨 ·
我想读什么书？哎，我能读懂名著吗现在？以前真没想过这方面，现在想想却不知道。心里一阵哆嗦，不知道自己想读什么书，需要读什么书？
刘老师说，读经典才能滋养人。自己读过的名著几乎没有，也就上大学的时候读过《钢铁是怎样炼成的》勉强算。其实我挺喜欢读书，小时候故事大王《安徒生童话》，民间故事，神话故事，我都有整套的。那时候都是我爷爷给我买的，他是会计去镇上办事儿，经常会去书店给我买书。上了大学也喜欢泡图书馆，但是那时候就会看。《青年文摘》《读者》这些杂志，拿包纸巾，边看边哭，还邀室友说，"走，一起排毒去。"
工作以后才发现自己读的书太少。当时在学校里也有一段儿时间想读点什么。一位师姐跟我推荐说，"你可以看看罗曼罗兰的作品。"三分钟热血过后，早忘了，到现在想写点什么，发现自己没有积累，没有沉淀，终究不行。我决定买一本《约翰.克里斯朵夫》开始。 -
今天读的这两篇文章《不做行内的外行》和《校长“把门”与班主任“坐班”》，都让我感觉我离教育有点远了，拼时间，拼体力，拼汗水来获得成绩，不科学也不人道，但为了中考孩子的前程，也只能为之了。我们都希望教育就是那样水到渠成自然而然，我们都希望教育就是那样学生幸之，教师乐之，但现实就是得把分数当成教育的成果，把考试当教育的手段，把做题当教育的策略啊。
20180517共读第十五周第四天
这两天一直在想春平老师老早之前的建议， 我们不能光读教育的书籍， 虽然专业， 但略显功利， 真正的读书是需要浸润心灵的！ 反观我们团队里的大牛， 必定是对文字有较高的驾驭能力...
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今天读了《把人放在前面》，很佩服文里的美术老师，虽然别人都投机取巧，一学期下来每节课只让学生临摹一副作品，准备对付期末考试，以此提高自己的教学成绩。而这位老师居然能固守自己的职业道德，还学生一个学习的空间，一个成长的空间，我觉得做他的学生是幸福的，即使将来毕业后也不会忘记这样的老师。但作为同行，我也的确感受到了教育的悲哀，这样的考核把老师和学生都当成了机器，究竟谁会在中受益？真正的教育是必须把人放在前面，放在分数的前面。
20180515共读第十五周第二天
共筑中国梦，璀璨新荣成！ 志敏大师操刀， 又一力作出世！ 来来来，晒出来， 大家瞻仰膜拜！
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花语乃馨 ·
分享一下吧！
教师报这个版面要求，字数不超过1500，好像1200字左右适宜，必须是自己写的，有真实的做法想法，不要低估编辑的智商，吃文字饭的人，是很容易看出是拷贝的还是自己写的
建议美女们第一，斟酌好题目，题好文一半，再说一遍，题好文一半[偷笑][偷笑]
第二，不同版面都有题材和字数要求，一定要按照人家要求，
希望你们投稿成功 -
花语乃馨 ·
读懂教育
20180514
很喜欢王老师写的《读懂教育》里面的小故事，故事里的老师确实很有智慧，为了避免孩子独自洗澡，引发不安全事故。他每天都在每个孩子肚皮上盖章。王老师也是在多年之后，才慢慢觉得灵魂深处，那枚印章静静的提醒他：有一些事，曾经发生，有一些人不能忘记。慢慢终于明白：读懂教育，真的需要时间。
记得小时候，家里水果上少，吃苹果都是和妹妹一人一半，有一次我叔家的表妹来我家，吃完饭我和妹妹仍然一人一半苹果。这时爸爸严厉批评我，并且要求我把苹果分给表妹一半，我当时很不理解，本来就不多还要分一半。一直到自己有了孩子，妹妹有了孩子之后。真希望他们俩友好相处，但有时我女儿并没有谦让表妹的意思，这时为她的不懂事而感到生气，嘴里还提醒着：有好吃好喝的要和妹妹分享。（因为我的调解，女儿很长时间都说我是小妹的妈妈，不是她的亲妈妈），这时我才真正理解父亲当时的为难处境。读懂教育，真的需要时间。 -
花语乃馨 ·
今天读的是《不跪着教书》的178页到192页
由种树郭橐驼引发的
源于不认识“ 橐”这个字，上网搜索知道《种树郭橐驼传》是柳宗元的一部作品。
郭橐驼本名不详，由于他背部弯曲像骆驼一样，乡民们给他起个外号叫橐驼，而他自己也乐于使用这个名字。他种树很成功，他的做法其实很简单，就是树根要舒展，培土要平均，根下的土要用原来培育树苗的土，捣土要结实。这样种好了，就不要再动，不要再忧虑它，而是离开它不再回顾，不要太过于担心。由此我想到了，对女儿的教育是不是就是过分的担心而造成了她现在这个样子，对于时间不能合理的安排，对于自己的内务，不会整理，丢三落四，不能物归原处。如果能从每一件小事上引导她该如何自己去安排，那是不是现在就会好很多？还有初四的复习已经到了第二轮的复习阶段，总是不放心把课堂时间都给学生，课堂上讲的还是偏多，导致不会的同学，还是没有更多的时间，自己真正去弄明白。那是不是也应该大胆放手给学生，自己去讨论去完成。记得09年刚到我们学校时，我教了初三的四个班的物理课，那时候正好学校提倡师友合作，由于教的班级太多，习题课时我就大胆尝试这种方法，结果，小师傅们讲的还挺认真，可能是学生们互讲的讲解思路互通，最后的效果还不错。
其实有时候老师稍微的放松一些也未尝不是一件好事儿，有时候管得太具体，太啰嗦反而适得其反。
