日常保教工作里，家园沟通是幼儿园不可或缺的一环，而遇到认知理念固化、沟通存在阻碍的家长，更是一线教师工作中的常见难题。昨日小班陈老师向我倾诉班级...

翻开李玫瑾教授的《心理抚养》，读到“人的心理遗传中包含着祖上的修为”这一观点时，内心深受触动。长久以来，我们谈及遗传，大多只关注身高、相貌、体质...

翻开李玫瑾教授的《心理抚养》，“早年养育相当于系统软件编程”这个精妙的比喻，一下子道破了家庭教育最核心的价值，也让我对儿童早期养育有了全新且深刻...

近期开展树立和践行正确政绩观专题学习，结合本次会议上李书记的讲话精神，我内心深受触动、备受警醒。“聪明人闭口想办法，愚蠢的人开口找理由”这句话朴...

品读《心理抚养》中“遗传与生理相当于‘心理硬件’”这一章节，让我有了全新的认知。作者直白的标题，一语道破核心：一个人后天的心理状态、思维模式、行...

翻开《心理抚养》第二章，开篇这段关于心理的论述，解决我对育儿许多困惑与迷茫。“心理似乎永远寄居在躯体内，是一种可以支配、引领、决定躯体活动方向与...

翻开《心理抚养》，看到“要孩子改变，大人要先改变”这句话时，内心不由生出诸多思考与感慨。我们总习惯性把目光聚焦在孩子身上，期盼孩子改正缺点、养成...

捧读李玫瑾教授的《心理抚养》，书中一连串层层递进的追问，像一记重锤敲在每一位家长心上：如果说人成年后出现的各类心理、行为问题，根源都追溯至人生早...

常言道：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。这句流传已久的话语，蕴藏着深刻的教育哲理。纵观世间无数家庭教育案例，无论是孩子品行端正、...