重新定义“成功”的沟通 何为一次“成功”的家校沟通？ 未必是家长立刻认错改变，而是我们专业地表达了观察与关切，传递了善意，守住了边界。 每次沟通...

既然改变家长不易，那我们与家长沟通的目标不妨更务实一些：争取“合作”而非强求“改变”。 沟通时，少用“你（您）应该…”，多用“我们一起…”。比如...

今天约练的咨询后讨论，我们探讨了咨询中涉及“情景回归”的片段：引导来访者回到过去某个真实的生活场景中进行再体验。来访说这是意象对话，咨询师说这是...

当我们期望获得他人真正的尊重时，首先要做到的是全然接纳对方。 接纳并不等于认同，更不是默许对方的不当行为，而是不随意评判，尝试理解他行为背后的缘...

如果老师发现学生的问题与家长有关系，可是家长认为自己没问题，不愿意改，怎么办呢？ “不办。当下只能是不办。 我们能做的就是：做好我们自己该做的事...

其实，教育最难的往往不是孩子，而是界限的把握。我们总想拉一把，但有些手只能伸到这里。 当意识到问题根源在家庭却无法推动时，不妨退一步，这不是放弃...

我们要懂得慢慢放手，原则性问题替孩子把好关，其余事情，要随着孩子的成长，逐渐给孩子自主权，多倾听孩子的想法，让孩子学着自己管理自己，自己做选择和...