爱琴海02

1.断奶意味着妈妈已经给了宝宝不少好东西，而她也是等到孩子表现出准备好接受断奶的迹象后才断奶的，而且她甘愿承受着孩子被激起的愤怒反应，坚持完成了这项任务。当孩子从家庭养育进入...

爱琴海02

1.在二到五岁或七岁的年纪，孩子刚刚开始形成了完整的人之间的关系。进一步讲，这个年纪的小男孩儿和小女孩，还在学着去感知外部现实，试着去理解妈妈也有她自己的生活，而且妈妈不能真...

爱琴海02

1.在二到五岁或七岁的年纪，每个正常孩子都会经历最为强烈的心理冲突，这种冲突源自于强有力的本能倾向性，这些倾向大大充实了孩子的情感和人际关系。这个年龄段的本能，在性质上已经不...

爱琴海02

1.上幼儿园的这几年之所以特别重要，是因为在这期间，孩子要从一个阶段向下一个阶段过渡。在一些重要的方面和某些时候，二到五岁的孩子能达到近似于青春期的成熟度，而同时，在另一些方...

爱琴海02

1.妈妈并不需要对自己的养育工作有太多智理层面的理解，因为她对自己宝宝的生物学定向适应性，使她在根本上就适合做这项工作。 2.年轻的幼儿园老师并没有在生物性上定向适应于某个孩...

爱琴海02

1.婴儿期和童年期不仅打下了心理健康的基础，而且打下了最终成熟的基础，让个体能以成年人的状态，既认同社会，又不失去自我的重要感。 2.父母需要的只是一些提示和启发，帮他们了解...

爱琴海02

1.婴儿需要妈妈每天都能幸存下来，而且能整合多种多样的情感、感觉、兴奋、愤怒、悲伤等，这些将会构建起婴儿的生命，但是婴儿暂时还不能掌控它们。 2.通过用身体照顾的方式表达爱，...

爱琴海02

1.孩子个人成长所必需的条件，本身不可能是静态、僵化和一成不变的，它们在性质和数量上，要随着婴儿或儿童的年龄以及发展需要的变化而变化。 2.发展良好的四岁孩子有个需要，就是认...

爱琴海02

1.妈妈是养育自己孩子的专家，要是她没被权威的声音吓倒，她就会发现自己最清楚照顾孩子时，什么是好，什么是坏。 2.幼儿园在某些方面补充和延伸了好家庭的功能，在这个假设的基础之...

爱琴海02

1.当妈妈或是其他婴儿依赖的人离开时，婴儿不会有什么立刻的变化，这要归功于婴儿心里还有个内部版本的妈妈，可以在心里活跃一小段时间。要是妈妈离开的这段时间超过了一定限度，其内部...

爱琴海02

1.我们每个人心中的健康婴儿，都是一开始先创造出了主观性妈妈，然后才一点一点变得能客观感知到真实的妈妈。这个痛苦的过程就叫做幻灭，而且我们完全没必要主动去幻灭一个幼小的孩子；...

爱琴海02

1.从不成熟的婴儿成长为成熟的孩子，婴儿和孩子都需要相对稳定的养育环境。 2.治疗中，疗愈的发生在于能使病人的情感发展从停滞的地方继续前进，而为了接近那个发展的停滞点，病人就...

爱琴海02

1.在每个成年婴儿观察者心理，都留存着他自己在婴儿期和童年期的全部记忆，包括幻想性和现实性的记忆，小时候那都是很宝贵的东西。长大后，许多事情虽然忘掉了，但是它们并没有消失。 ...

爱琴海02

1.在很大程度上，恰恰是因为游戏需要其他孩子们加入到预先设定好的角色中，你家孩子才开始接受别的小朋友，而别的孩子也是独立存在的个人。 2.游戏提供了一中组织形式，让情感性关系...

爱琴海02

1.游戏不仅仅是开心，更是处理焦虑。我们容易理解孩子们为了开心而玩游戏，却很难理解玩游戏也是在掌控焦虑，或掌控想法和冲动，因为有些想法和冲动不加控制的话，它们也会引发焦虑。 ...

爱琴海02

1.孩子重视的是可以在熟悉的环境里表达恨意或攻击性冲动，而环境（爸爸妈妈）又不会以恨意和暴力来报复孩子，从孩子的感受来说，一个好的环境，应该可以容忍他用可以接受的形式表达出来...

爱琴海02

1.一个好妈妈一开始愿意尽可能去适应宝宝的需要，允许宝宝的冲动掌控局面，也安于耐心等待宝宝的宽容性随着时间自己发展出来。 2.抚养双胞胎最大的难题，在于为每个孩子提供适应他们...

爱琴海02

1.父母最好是只要一两个孩子，然后尽力养好他们，而不要毫无节制的生一堆孩子，却没有力气和稳定的情绪去对待他们。如果家里只能要一个孩子，那么切记，可以邀请朋友们的孩子来家里玩，...

爱琴海02

1.在一个大家庭里，孩子们有机会在彼此面前扮演各种不同的角色，这就为他们以后进入更大的群体，融入这个世界做好了准备。 2.独生子女，尤其是连表兄弟都没几个的孩子，长大后就很难...

爱琴海02

1. 这个独特的幻灭过程有个特殊的部分，即孩子发现了即刻冲动所带来的乐趣。可是，孩子要想长大，加入其他人组成的群体，就不得不放弃大部分这种即刻满足的自发性乐趣。然而，起初没有...