宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：掩卷思考，脑海中第一浮现出的场景就是在“润泽的教室”，里孩子们舒展的笑言，积极的状态，或抑或扬的见解；老师亲切的话语，柔和的手势，前倾的身体，微...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：第四章学校改革的挑战，作者提出培育相互学习、共同成长的关系。文章中作者深刻反思，今天的学校最深刻的危机在于失去了教师自身作为专家的相互合作、共同...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：第三章设计课程，这里面有些理念和观点我还很费解，但也有让我豁然开朗的顿悟。作者书中对课程的解释是“学习的经验”。在“课程”这一词的英语释义有“履...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：教师应该认真地听取每个学生的发言并作出敏感的对应，应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话，这样，学生之间才会开始互相倾听，才能在教室里形成仔细...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：佐藤学教授指出:“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化独特的革命，是促进教师的自主性和...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：在书中，作者提出了“润泽的教室”、“学习的共同体”、“学校改革”等概念，并介绍了许多具体的案例和方法。作者认为，教育应该注重学生的自主性和创造力...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：“没有哪一间教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”教室里的风景，需要静心去赏，心静了，才能看到每个学生的表情、学习姿态；心静...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：在阅读这本书的过程中，我展示了思考和判断能力。我反思了书中的观点，试图将这些观点应用到我的教学实践中。我也试图找到适合我学生的教学方式，以更好地...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：本书主题强调的是“活动式教育”，这种教育方法鼓励孩子们在活动中学习，通过活动培养他们的实践能力和创新思维。我对此深表赞同。我想达到的目标是，让每...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：在书中，作者用很多具体的例子来支持他的观点，让我深感启发。比如，他描述了一所学校如何通过改变教室布局，促进孩子们的交流和合作。这种改变不仅提高了...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：学生的学习乃是不断的从个体发出，又回归到个体的，因此教师的活动也应当从应对学生个体出发又回归到学生个体上去。美国教师称之为tailoring，意...

宋雪茹

书目《静悄悄的革命》分享： 对于主题的理解与感悟： 教学实践的内涵，佐藤学先生在书中提到:“学校改革的中心就在教室里。”这句话让我领悟到教学实践的重要性。教师不仅是知识的传授...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：对于这个主题，我认为作者的观点非常具有启发性。他挑战了我们对于教育改革的传统看法，提醒我们不要过分追求大规模的、讯速的改变，而是要关注那些被忽视...

宋雪茹

宋雪茹读书心得分享第（29）天。 书目：《静悄悄的革命》 分享：本书的主题是“静悄悄的革命”，这个主题明确而具有深度。它表达了一种在教育领域中默默发生的变化和进步，这种变化是...

宋雪茹

宋雪茹读书心得分享第（27）天。 书目：《静悄悄的革命》 分享：在这一小书中，首先提出这样一个问题:为什么教师要对学生的一个个发言一一附和、帮腔，一一评价，--概括其意思呢？...

宋雪茹

宋雪茹读书心得分享第（26）天。 书目：《静悄悄的革命》 分享：首先，我想谈谈对教育目标的理解。在阅读完这本书后，我意识到教育的目标不仅仅是提高学生的知识水平，更重要的是培养...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》 分享：首先，教师要学会倾听每个孩子的发言，形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。其实许多...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》分享：这本书的主题，是关于学校教育的革新。作者佐藤学以一种平和、理性的态度，阐述了日本学校教育正在经历的一场静悄悄的革命。他强调，教育的改革并不是一蹴而...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》分享：佐藤学先生说要看到教室里的风景，就要看到课堂中主体性的发挥。教学是由学生、教师、教材、学习环境四个要素构成的。在这四个要素中，最近的倾向可以说都集...

宋雪茹

书目：《静悄悄的革命》静心--是基层教育人的清欢，是把自己的思维从每日纷至沓来的小报告中，从应对课堂上层出不穷的插曲的焦躁中剥离开来，以一种从容，冷静的态度去观察、去思索。 ...