一、内容记录 内容分三段：大数据、应用案例、人工智能 课堂需要反馈机器——终端反馈 问题引入：你在课堂上教多少学生？ 现状：三成学生认为课程无聊...

一、内容整理 陈蕾老师本系列的八篇文章，主要是对于麻吉星教学系统的九大功能在高三思政课堂情景中的具体应用和思考总结：挑人、抢权、计时、拍照、投票...

信息技术融合课不是简单的制作课件和应用白板等工具和互联网。王绪溢博士给出的定义是：“信息技术融合课”是运用技术采集与分析学习活动中学生生成和反馈...

一、活动记录 日期：2025年2月28 日（周五） 地点：深圳市龙岗区科技城外国语学校 1、课程记录 1）课程：14:00-14:40《三角形分...

武功当中，所有的刀法和剑法都可以学，难的是心法，顶尖的心法造就绝佳的实力。真正的高手都不是在比招式，而是在打心理战。 《数字时代的学与教——给教...

在王绪溢博士《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》的第27讲中，抛出了一个问题：什么是课堂上的好教材？ 首先，好教材的标准是什么？ 课堂上的...

所谓“探究式学习法”，就是学生在现实生活情景或学科领域内发现问题，调查研究、收集数据、分析探讨和解决问题。而学生可以在探究的过程中，获得知识，掌...

首先，我们要了解什么是脚手架，就是能在老师的引导下，帮助学生突破最近发展区的“工具”，而这个工具本身就是一个“梯子”，帮助学生搭建学习框架，更好...

面对同一份教材，不同老师有不同的角度来切入，并设计出对应的教学目标和教学方法。因此，不同老师的授课方法就各有特色。 本次学习的是上杭一中邱老师的...