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  • 刘媛媛的学习方程式《北大学霸课的ORID笔记连载一》

    学习这里指的是“应试教育类”学校的学习。有很多误区,是我们曾经经历过的。 感到印象最深刻的,是对“学习动机”提出。动机说起来很虚无缥缈,但是,是...

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    我如何教一年级孩子学习

    一开始,我对一年级孩子学习的理解是:督促她做作业,做完了就完成任务了。 但是,问题往往没有那么简单。 即使是教一年级的孩子做作业,也有几个问题特...

  • 跟外教学英语的几点心得

    由于媛媛的推荐,找了个外教上了一节英语试听课。本文没有那些成功学的鸡血,没有激励,一点都不励志,没有广告,我只是谈谈自己的学习心得。 我突然明白...

  • ORID笔记之<如何培养应试学习的专注力>

    人与人在学习上最大的差异是什么? 差异是:专注的力量不一样。 分心是大脑运作的基本原理。因为大脑每时每刻的一个神经元与上万神经元产生连接,产生电...

  • ORID笔记之<克服懒癌:如何用勤奋小人打败偷懒小人>

    为什么要克服懒癌? 斯坦福大学的实验:四岁孩子,如果能够延迟吃棉花糖,可以获得更多棉花糖奖励。 只有少数做到了。而做到的这批人,无论事业还是生活...

  • ORID笔记之<卓有成效的管理>前言

    编者按:本文是德鲁克著<卓有成效的管理>前言的ORID。提取出最关键的训练法。 全文1600字左右。4分钟读完 为什么需要"成效"? 因为有效性...

  • 如何建立知识体系?

    为什么有些人总是能够侃侃而谈,而且言之有理,言之有物,让你有一种"胜读十年书的感觉?" 为什么总有些人,能够建立自己的知识体系,无论遇到什么问题...

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  • 你为什么做不好?(应用篇)

    很多时候,你会自问:"为什么我就是不能出色地完成任务呢?" 上一篇所讲的三个关键点,大人还是觉得"太复杂、太深奥"了,因此,写这个应用篇来补充一...

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