本章关于爱情与婚姻的论述，为我下周准备上的一节初中女生心理健康课提供了很多灵感。我想，是时候和青春期的那孩子们谈谈爱情和婚姻的本质了。我不会戳穿...

本章的主题是“同伴与朋友”。阿德勒认为，人的所有问题都可归结于三大关系：职业、社交与亲密关系。学校，正是孩子学习社交与合作，发展“共同体感觉”的...

本章题目是《职业》，作者阿德勒指出，如果说一个孩子在孩提时代就已经确定将来想要从事什么样的工作，那么，他的发展将变得非常简单。换句话说，如果一个...

提到青春期，人们通常会将其与“叛逆”联系在一起。我们会发现，越是对孩子施加命令、告诫、批评，他们就越感到迷茫；我们越是推他们向前，他们就越是匆匆...

学校教育是家庭教育的延伸与补充，学校需帮助家庭分担教育责任。教师作为实施学校教育的工作者，应如何发挥学校最大的正向影响力，引导学生健康成长呢？ ...

读完这一章，感觉自己在日后和家长交流家庭教育问题时可以比之前更言之有物，言之有理了。 关于“家庭的影响”，作者阿德勒认为，母亲角色是最重要的。从...

读完这一章，我进行了一场自我剖析与研究——回忆，挖掘自己的心灵秘密。我发现，保存在我的童年记忆里的都是与自然有关的。比如：皎洁的月光下和村里伙伴...

“拥抱自卑，超越自我”——这是我读完这一章，最想表达的感受。 作者阿德勒指出，自卑可以促进人类地位的提升。因此，拥有自卑感并不可怕，可怕的是不敢...

阅读这章的时候，脑海里浮现一年级那个先天腿疾的小男孩，走路一瘸一拐的，但却很坚定，脸上没有丝毫的痛苦表情。课间，他经常学着其他同学从比地面高一点...