雾 讨厌你 遮挡我的眼 辨不清路途弯弯 排除万难 只为推开你 拥抱阳光 喜欢你 给我考验 闯过雾霾 让我渐懂明辨 探寻前路 与未来遇见 爱上你 ...

读《静悄悄的革命》P1—10. 教学由学生、教师、教材、学习环境四个要素构成。在学习环境方面，每个教室都应展现独特个性，而非千篇一律...

满怀期待，开启了火柴夏令营的活动，之所以参加这次活动，是我担心自己由于年龄的原因，怕自己倦怠，没有工作的激情。 今天和几位同行见面后，大家各自聊...

阅读《演说艺术的理论与实践》222至228页，这部分是悼念蔡老师的诗歌，从字里行间，感受到每一位作者对逝者的怀念。不由写下： 与您的相遇...

读完《演说艺术的理论与实践》165至184页的内容，蔡顺华老师的形象在我心中愈发高大，令人由衷敬佩。蔡老师早年投身语文教育事业，在三尺讲...

阅读《演说艺术的理论与实践》152至164页，这几页中的主人公，有我认识，有不认识，但他们身上的实事迹洗涤着我的心灵。 刘秀祥老师，靠着坚强的毅...

翻开《阅读演说艺术理论与实践》141至152页，一篇篇演讲稿如黄钟大吕，直击心灵深处。那些熟悉的名字跃然纸上，他们的音容笑貌也随之在记...

在阅读《演说艺术的理论与实践》124至143页的过程中，我深深被一个个演讲故事所触动。每一篇演讲稿都是演讲者心血的结晶，他们在稿纸上一遍...

阅读《演说艺术的理论与实践》第 116 至 124 页，书中这段话发人深省：“人，挺直脊梁，便是世界上最高耸的山峰，坚毅刚强；俯下身躯，...