吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》185 如何将备课落实课堂？ 三，知识建构课让学科知识结构化 知识建构课是一种以学生为中心的教学方式，旨在...

兢兢业业坚持打卡了31天，昨天是开学的第一天，特别的忙碌。一天下来感觉脚也疼，腿也疼，因为接手新的班级。一天下来特别的疲劳，回到宿舍还要整理宿舍...

不是第一天上班的新老师，却有着比新老师还紧张的情绪，因为又接手新的班级，和以往不同，以前的班级都是班主任主动请辞或者是难以继续。而这个班级相对比...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》182 如何将备课落实到课堂？ 一，单元导学课让学生动力可催化单元导学课是基于单元整体教学产生的一种课型，...

张文质老师说:“其实在我们的教育里面需要有这样一个意识，多讲故事，少讲道理，因为故事是让人去慢慢领悟的，而道理是直接让人去接受的，讲故事肯定好于...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》181 大单元备课反思中教学评的一致性 其一，教学评一致性的重要性，这就需要教师进行教学改革，不仅要想着教...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》180 大单元备课反思的注意点 注意点一，在大单元备课反思过程中，教师应捕捉教学的闪光点。 注意点二，凸显...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》179 三，提反思建议点，提高效率，追求高效， 1.大单元备课反思的关键点。 关键点一，具有评价诊断功能，...