第一场：禾苗上场 旁边1：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 旁边2：春种一粒粟，秋收万颗子 第二场：农夫上场 音乐播放《鸡叫进行曲》 农夫： 1人1句：...

借助学习轨迹提供诊断性信息 使用诊断性评价 有可能的话避免重新教学 首先我们明确学习轨迹的类型有：学习进程、建构地图、发展轨迹和解构标准。每一种...

形成性评价需要以学生为中心……只有当他们了解了自己的优缺点并知道如何应对才能够取得进步。 自我评价对学业成就的影响 自我评价能够给学生的学习带来...

（一）识字与写字 1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 3.有初步的独立识字能力。...

《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的第二篇课文，本单元的语文要素是“借助关键句理解一段话的意思”，本课中的第五自然段中第一句话是“沙群岛也是...

国培10天，从课程设置能够看出永平小学培训团队的用心、细心与关心。既有政策的解读，又有方法的引领，让我收获颇丰。 一、分享交流 回到学校以后，学...