打卡开始于2023.8.29
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打卡内容：论文
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逆向教学设计还是和《追求理解的教学设计》书中观点有类似之处，但是还是感觉有些似懂非懂。梳理一下的话基本上是这样的流程∶1.内容的整体结构中确定单元大概念；2.将大概念转化为具有挑战性的预期学习成果；3.设计吸引性的学习任务和差异性的评估量规；4.基于评估证据选择多元且高效的学习方式。
但是说起来容易做起来难，每一步都是需要特别耗费脑力的，如何设计情境化的合理活动，如何设计问题链，如何把学习情境和迁移目标和表现性任务结合等，都需要深思熟虑。
表现性评价部分原来自己曾经研究过一点，和传统教学不同，这个需要把评价前置，让学生知道应该达到的要求，然后可以进行自评互评等。
