在张文质老师的新作《日常教学的情调》中《神秘的事业》一文中，张老师提出“老师一定要做一个坚定的建设者”，他说，这个“坚定的建设者”跟一般意义上的“建设者”不同，它是指无论遇到什么事情，都不轻易沮丧、妥协，不轻易承认失败，而是去直面它，去承担它。
张老师曾经在他的另一篇文章《我们低估了教师这个职业的难度》中列举了许多教师职业的复杂性、艰难性以及无奈。确实，今天教师这个职业比以往任何时候都更加艰难，而面对众多来自不同家庭的不同生命，既要保证他们的安全，又要传授他们知识，更重要的是要为他们的生命成长提供尽可能合适的条件，但是今天整个教育的外部环境不仅更为复杂，而且对教师提出了更高的要求，这些都让教师这个职业在今天尤为艰难。
面对这样的现实，教师首先要有坚定的信念，对自己所从事的职业有高度的职业认同，充分认识到我们这个职业的价值与意义，坚信只要我们付出努力，就能够帮助教育变得更好一点，就能够帮助孩子们的生命成长得更为健康与幸福一点。当然，这一切都建立在对职业的充分了解与认识上，既要对它的价值有信心，也要对它的复杂性与难度有清醒的认识，这样才敢于去直面它，承担它所带来的任何负担与压力，不至于因为遭遇一些困难与挫折就妥协，就气馁，就沮丧，就放弃。
“做一个坚定的建设者”，更重要的还在于“建设”，这个“建设”首先需要我们有很强的转换能力，能够把工作中遇到的困难转换成一种精神的力量。对待挫折与挑战，有的人选择逃避，有的人选择投降，也有的人选择直面它，作为教师，应该做一个积极的、主动的、勇敢的承担者，把挫折与挑战当成资源与机会，并通过自己的努力把它转换成财富与力量，不断丰富自身，壮大自己。
要 “建设”，还需要有对生命的理解力。教师这个职业与其他职业不同的是，所面对的是一个个鲜活的不同的生命，他们来自不同的成长环境，有着各自不同的特点，每一个都有无限的可能，教师对他们的影响也许会持续一生。同时，教师个人又是带着自己成长的烙印投入到工作中的，因此要做一个坚定的建设者，还需要有对自己生命的充分理解，以及对学生生命的理解，只有理解了每一个生命成长的复杂性与可能性，才能给予每一个生命积极的、合适的引导。
要“建设”，还要有主动学习的意识与学习能力。时代跨入到今天，教师必须承认，我们在很多方面远远不及学生，我们的学习能力也不一定比学生强，要做一个坚定的建设者，必须要时刻警惕自满与自足的状态，既要主动适应社会的急剧变化，又要积极学习新的知识与技能，不断提升与丰富自己，还要学会放下身段，虚心向学生求教，学会创造性地开展工作。只有这样，才能成为一个积极的建设者。
