一、线上线下相结合，沟通更灵活。
新媒体的出现丰富了家校沟通的方式，但不能完全替代线下的沟通模式，所以教师可以充分利用新媒体便利和灵活的优势，比如:学校通过微信、QQ、电话等新媒体与家长联系，减少家长因为一些不必要的繁杂问题给生活带来的影响，教师和学校需要充分认识到互联网与线下合作的必要性，对于因为家庭特殊原因而产生自卑心理的学生与一些特殊儿童，教师在于其家长沟通时，更要关注学生心理变化，必要时可以进行家访，为家长减少家庭负担，充分了解学生家庭环境和背景，并根据其劣势对学生展开特殊的教育，拒绝用成绩来代表学生能力的现象发生。
二、开展培训学习，家长学校共成长
我们学员学校来自农村的家长比较多，他们受环境影响，极少接触家庭教育的内容，对家庭教育并不重视，我个人认为家长可以与学生学习共同进退，学校可以为家长进行简单培训，组织开展有关家庭教育的讲座，为家长提供与学生共成长的机会。比如，我们学校加强公众号的宣传，引导家长主动学习，丰富自我，提升自我，在家校合作中，让学生绽放出最美的花朵。
三、家校建立平等关系，一切为了学生。
学生是连接家庭和学校的纽带，家庭和学校教育的核心都是围绕学生展开的，对于小学生来说，双方教育都具有深远意义，只不过主体不同，所以教师和家长也应该建立平等的沟通合作关系。部分后进生的家长在看到教师发来的批评指责学生的话语不觉头疼，对教师有抵触心理。家庭和学校教育最终目的都是为了学生的发展，教师需要改变过去严厉的形象，将家长视为教育学生道路上的盟友，真正走进学生家庭中，尊重家长。教师可以通过社交平台，营造和谐、团结的沟通氛围，从家长角度出发，对于家长的一些难言之隐要做到不强迫，对学生出现的问题，教师要做到不夸大，与家长积极探讨实际解决方案，而不是凌驾于家长之上，对家长劈头盖脸的批评。家长也要做到对教师工作任务的积极配合，重视学生的全面发展，不一偏概全，打消成绩代表一切的落后思想，用更加理性、健康的教育方法培养孩子。
在新媒体环境中，家庭与学校要充分利用互联网的优势，教师则要充分利用新媒体沟通的各项功能，为学生发展谋得更大的便利，家校之间加强合作，不忘初心，真正走进学生心里，了解其所思所想，从根源解决学生问题，共同推进小学生的教育。家庭和学校各司其职，建立良好的家校关系，引导小学生健康成长，培养小学生独立人格。我们在日常教学中要通过多媒体来拓宽家校沟通的路径，不断创新和摸索，打通教育局限，为学生成长提供多方位保障，让学生在新媒体环境的“浇护”下，在家校愉快的沟通合作中，使学生这颗幼苗茁壮成长，真正如同鲜花般绚丽绽放！
