《枫树上的喜鹊》是二年级下册第四单元的第二篇课文，这是一篇童话故事。针对二年级学生的学习特征，本课时的教学重点是生字词的掌握以及课文一至四自然段的学习与感悟。结合本节课的课堂实际，以及陈蕾老师的指导意见，本人就一些不足之处作如下反思与改进：
在生字过关环节，设置了四人小组活动交流识字方法，学生对此方法已经掌握得较熟练，但是如何尽可能地保障学生都能参与到讨论环节中呢?可以在预习环节让学生自己说一说或者写一写识字方法，然后在四人小组活动时以小组为单位进行汇总，通过投屏展示、小组派代表上台汇报、其他小组做补充相结合的方式，落实识字掌握情况。
低年级学生自主活动环节的设置相对于高年级而言较难。本节课，除了最后让学生思考“喜欢”这一模块的内容设置了较长时间让学生自主活动，其它时间较短。因此，可以将“称呼”和“喜欢”这两个环节整合在一起，并相应延长自主活动时间，从而将更多的时间交还给学生，逐步向以生为本过度。
