读完许翠单老师《走在对的路上》第三章，“向他人证明孩子的能力”这一内容带给我很深的触动。书中女孩玩转直角转弯轨道、反复探究圆盘积木“击倒游戏”的案例，让我重新审视幼儿自主游戏蕴藏的学习价值。
过去我常常会用成人的标准看待幼儿游戏，期待游戏有完美的结果，容易忽略失败、试错过程中孩子高阶思维的发展。案例里，面对圆盘积木总是转弯失败，孩子没有放弃，尝试加固转角、测量宽度、搭建多米诺连锁装置等多种办法，在不断调整材料、反复试错中开展科学探究，锻炼分析、推理、解决问题的能力。原来幼儿的深度学习，就藏在这些看似“不成功”的游戏之中。
作为一线幼儿教师，我们要放下固有惯性思维，不急于干预幼儿的游戏。学会静心观察，看见孩子提问、猜想、验证、反思的全过程，尊重孩子一次次的失败尝试，给予幼儿充分信任与探究空间。游戏不追求完美成品，孩子思考与实践的过程才最为珍贵。在日常工作中，我要努力摘掉成人的滤镜，读懂游戏背后儿童的力量，真正做到理解儿童、支持儿童，守护幼儿主动学习的内在驱动力。
