谢云老师说真实的写作就像打喷嚏，这个比喻真是奇妙极了！

从教育写作的起点来看，于鸿雁老师想在新年联欢会上给学生一份像样的礼物写成了《写给春天》，王昭强老师关注教学方法和教学环节总结出《浅谈导语的设计》，他们不约而同的都指向了生活真实的不吐不快。

然而从写作过程来看，又常常会遭遇“梗阻”，颜莹老师列举为四个问题：①难以捕捉教育情境中的写作问题②难以实现对经验的提炼与表达③难以实现写作的创新④难以进行规范的专业写作。同时也给出了疗愈良药：①从教育生活的特别场景和瞬间中捕捉现象发现问题，②不断阅读学习教育学、心理学、学科理论、哲学等知识理论，与实践融通提升学术力，③以研究的状态大胆变革用心实践，形成有意思有价值的写作点提升创造力，④锤炼自己的思维能力和语言能力提升表达力⑤为自己注入写作的动力源增强行动力。

养成写作习惯，“观察生活一沉淀学识一深度思考一持续写作”是颜莹老师的专业习惯；“重实践，大量读，坚持写”是张祖庆老师的经验。

当我们拥有了对教育生活的敏感，练就了遇阻就阅读解决的心态，也就拥有了先完成，再完美的勇气，相信终有一天能打一个响亮的喷嚏！