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前言与介绍9
1974年，在没有事先通报的情况下，我敲开了费登奎斯家的大门。他慷慨地允许我在他的工作室里待了几个月，让我观察他与学员一起工作的情况。
他从来不使用“病人”这一词汇，因为他认为这个词把重点放在了人的疾病上，而他想要【强调的是人的学习潜力】。
我在他的工作室看到的事物仍然让我非常惊奇，这种惊奇一点也不亚于数年前我在伯克利所感受到的，例如，罹患多发性硬化症的女子可以丢掉拐杖，脊髓严重受损的美国人丢掉轮椅改用拐杖，一直不能睁开左眼的7岁以色列男孩学会了同时睁开、闭上双眼，罹患脑卒中的德国大提琴家再次学会用手拉琴，年轻的奥地利脑性瘫痪女孩学会走路。
我非常荣幸能在1984年费登奎斯去世之前一直跟随他在特拉维夫学习。时至今日，我发现自己仍沉迷于他的思想。
摩谢·费登奎斯博士留下的遗产有潜力帮助数百万苦于疼痛、动作困难、有神经问题的人，以及想要提升自己能力的表演艺术家和运动员。
在这里，我只提及了费登奎斯方法具体应用的一小部分。我相信，理疗医学、物理治疗、教育学以及心理学等都可以从费登奎斯的理论与方法中学到很多东西。希望这本重要却姗姗来迟的书能够让他独创且革新的理念得到应有的认识与深入的分析，也让读者有机会领略他的观点与宏大的视野。
——大卫·纪马赫-柏辛（David Zemach-Bersin）
纽约与宾夕法尼亚州多伊尔斯敦费登奎斯学院|2010年3月
我是水沐，大卫作为序言的作者，在本篇最后一部分，讲述他作为治疗师师承费登奎斯博士的过程，并寄语了费登奎斯身心疗法这一贡献，对于人类层面在全世界应用的潜力。
如果说人生一定有所谓的捷径，那必然是学习与探索本身。
如果用费登奎斯博士的思想哲学来翻译就是，病症只是标签，所有没有需要称呼病人这件事，我们只需要应用我们身而为人的【学习潜力】，一旦激发，妙用无穷，而健康只是其中最基础的部分。❤️✨
