从感知信息，到觉察识别，到形成意识，进而成为有价值意义的知识与常识，再到对这些信息知识进行思维加工，形成自己独立的思想知识体系，这是一个健全的心智模式建立的过程，不是靠越俎代庖或者知识灌输就可以获得的养育结果。
处在什么年龄段，就做适合这个年龄段的事。小学阶段正是奠基思维基础的阶段，这看似缓慢的过程，带给孩子的，其实是对当下事件的专注感知。全感官接触事物的过程让所有的感官触角都渐渐开放，让孩子有机会接触无数个平行世界，获得更多的创作灵感与素材。
养育感知力与思维能力的基础是一个循序渐进的过程。
首先，感知信息是起点，通过感官接触外界，获取原始数据。接着，觉察识别这些信息，对感知到的内容进行初步理解和分类。然后，这些感知和识别逐渐形成意识，成为个体认知世界的基础。
进一步地，这些意识内容转化为有价值的知识和常识，构建起认知框架。在此基础上，对这些信息和知识进行思维加工，包括分析、综合、判断等，最终形成自己独立的思想知识体系。
这个过程强调，心智模式的建立不能靠越俎代庖或单纯的知识灌输，而应遵循年龄段的特点。小学阶段尤为关键，它是奠基思维基础的阶段。虽然看似缓慢，但实则通过专注感知当下事件，全感官接触事物，使感官触角逐渐开放，为孩子接触平行世界、获取创作灵感与素材提供机会。
