从何筱在美工区的这张照片中，我们可以观察到她在动手操作和空间感知方面的发展。开始时的笨拙，到后来的熟练，表明何筱具备良好的学习和适应能力。粘贴的过程需要细心和耐心，他能够不断调整自己的方法，表明他已经具备一定的问题解决能力和坚持到底的意志。此外，选择不同色彩的纸球进行操作可能也反映出何筱对色彩的喜好和对创造美的追求。整个活动过程，何筱都表现出了专注与兴趣，这也意味者这种活动对于她是具有吸引力的，有助于她的注意力集中和动手操作能力的培养。
子青在角色扮演中展现出了良好的想象力和模仿能力。他能够根据自己所知故事情节进行模仿，这显示了她对故事有了自己的理解。此外，她在游戏中与其他小朋友的互动也展现出了基本的沟通和社交技能。不过，也可以观察到子青在模仿过程中有些动作还不够熟练，有时会犹豫如何进行下一步。这是正常的，因为他还在学习和探索阶段。
在小石榴的行为来看，她对于生活细节有着教感的洞察力和模仿能力。她所展现的照顾娃娃的行为，反映出她在日常生活中所观察到的大人如何照顾小孩的情景，说明他具有很强的观察和学习能力。此外，小石榴在与其他孩子的交往中，展现出了合作与分享的精神。她不仅愿意分享自己的知识。还乐于接受其他孩子的建议，这对于她的社交发展是非常有益的。
从囤囤的表现来看，她在形状识别和配对方面具有很强的能力。她能够迅速、准确地完成任务，说明她已经对基本形状有了深入的了解和学握。同时，她的注意力集中，动作流畅，没有出现过错配或回头更正的情况，这也反映了她在这方面的信心和能力。
嘟嘟想象力很丰富,在搭建时动手能力很强。他在搭建的时候楼房的地平面铺了很多,这样房子才能不倒塌,并且能够一个一个的搭建,还拿房子来跟自己比高矮。嘟嘟的创造能力也有一定的发展，一些简单的积木，她可以和生活场景相联系。
