游戏是促进幼儿身心发展的最好的活动方式，是幼儿最喜爱的活动，符合幼儿的身心发展特点，幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。在以游戏为基本活动的育人背景下，我观察到孩子们在活动中显现出来的一些珍贵的品质，比如团结协作、善于思考和创新、乐于观察、勇于尝试、富有爱心等等。
寒冷的冬天来了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，大树妈妈在冬天如何保暖呢？带着这个问题孩子们和爸爸妈妈一起进行了调查，调查后孩子们互相分享了自己的发现，原来冬天人们会给大树刷上树漆、给大树缠麻绳和布条的方式，让大树度过一个暖暖的冬天。孩子们发现幼儿园的大树还是光秃秃的，于是和家长们一起动手给大树穿上了暖暖的衣服，孩子们将内心的爱和温暖传递到了高实幼的每一个角落，保护树妈妈的活动体现了孩子们“富有爱心，善于观察思考”的形象。
“老师这时我拼摆的《树叶跳舞》中会跳舞的小树叶，我用花生壳摆到上面来当作小树叶的头发，用银杏树叶当作胳膊和腿，可是旁边小树叶的胳膊和腿我不知道怎样来拼摆了。”看我走过来，珈赫小朋友一边想我介绍自己的作品，一遍向我求助自己遇到的问题。“你可以观察思考一下还有哪些自然物长长的适合当作小树叶的腿呢？”“我想用两个贝壳拼在一起就变成了小树叶长长的腿。”我向他投去了赞许的目光，高实幼的小朋友，善于思考，是一个充满想象力与创造力的形象。
“老师我今天想和好朋友兰心一起拼摆树叶小路。”活动区时间两位小朋友自由协商分工：“我来用木棍拼摆小路，你来装饰小路吧！”不一会儿一条秋天的小路就摆好了，“我觉得小路上还应有小松果。”于是两位好朋友又一起丰富了这条秋天的小路。“我们一起玩踩树叶的游戏吧！”两位小朋友一起热热闹闹玩起来树叶，高实幼的儿童是团结友爱、团结协作的形象。
“月月你观察到了什么？”“加酒精的这个碗里变绿了，加水的碗里没有变绿。”“你知道这是为什么吗？”“老师上课讲到过，叶子里有叶绿素可以溶解到酒精里，所以变绿了。”老师给你点个赞。高实幼的儿童是善于动手操作，善于观察的形象。
小班的幼儿已经养成了良好的习惯，能够自主进餐，掌握了拿勺子的正确方式，不挑食，一口米饭一口菜安静地进餐，能够保持桌面地面干净，饭后会自己刮盘子收拾桌面卫生，高实幼的儿童是独立自主、勤劳能干的形象。
小班的孩子们从刚入园到现在，进步非常大，成长的很快，相信孩子们在高实幼成长教育的理念下能够快乐健康地不断成长，度过快乐的童年时光。
