如何提示学生的思考能力？如何思考“得当”？课堂上应该训练学生的思考方向，有的课堂学生学生只关注了信息技术，忽视了自己在课堂上的思考。改变顺序，启发学生主动思考，通过教学活动让学生的思考被看见。
每个学生都是不同的个体，他们对同一个问题的思考也不相同。在课堂上有限的时间内怎样让每个孩子都能成为学习的主体？是我们必须考虑的问题。先提出问题，引发学生思考。小组间交流各自的观点，小组对话在“创造不同、发现不同、走向认同”，学生成了学习的主体，在同化和顺应中，思维走向认同。
数字时代的到来，改变的学与教的方式和途径。做到以生为本、激发学生思考、要让思考被看见。通过教学设计，实践记录，反思改进，再设计再实践，再反思改进，抓住数学核心素养，寻找激发思考的要点，使每节课都变得出彩。
