教学是一种善意的干预，何为善意的干预，如何善意干预才能达到立德树人，使人成人的教学目标呢？何为善意的干预？“要少些强制，少些一厢情愿和自以为是，更多地从受教育者的立场、视角、知识等诸多方面考虑这些干预是否非如此不可'，而不是单方面地施加或灌输。”“教育要立德树人、使人成为人，就要着眼于人的德行的养成，帮助每一个人立足于社会网络，在人与人的关联中最大成效的发挥每一个人的智能，使每个人的人生更为丰满，更具活力。所有的教育教学活动的出发点和落脚点都应该是让其成为生命的活动。”我想的“成全每个人”“小先生制”等理念的践行应该是“使人成为人”的一种方式吧！ “并不是所有爱都是善意的，譬如溺爱，对方并没有感受到的‘爱'，就是一种强加，甚至是一种伤害。”我们老师和家长都以爱孩子为名义，为他们安排了众多的活动，而很多孩子只是顺从地完成，这些做法正确吗？
2024-03-24
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