#教育观察
9月25日 星期一
一、习惯
星期一，一般都是让老师头疼的日子。因为周末过后，学生的作业完成率是最低的，哪怕你布置再少的作业，他们仍然会给你打折扣的去完成，不会保证质量。
针对本周一张找作业设计和听写的单词来看，具体有以下问题:
1.听写，要求听写几个单词1英1汉。几乎一半的学生是抄写英语，还没有汉语。
2.一个单元学结束了，一张校本作业进行简单的复习，收上来发现有一半的孩子没有写班级姓名。
针对以上问题，引导学生进行了反思教育，好习惯的养成不是一天两天的，具体可以这样尝试:
1.每次下发校本作业后，第一时间让学生写班级姓名。
2.让孩子们每次复述作业的要求，记下来，写作业之前读一遍，然后按照要求去做。
这周，就从这两条开始去训练，期待有新的突破，当然，这离不开各位家长朋友的配合！
二、警钟
晚上开会结束后，完善了明天下发的方案，梳理了思路，审核了工作室的文稿，还准备收拾周四的简单方案，没成想完成了前三项任务，才准备打开文档开始编辑，突然之间，心口一阵钻心的疼痛，让我直不起腰来，过了好一会儿，自己才缓和了过来。
于是，关掉电脑，准备回家。心里想，万一有什么事情，给学校说不清楚了（当然，有点严重了）但是，当时确实是这样想的。
回家后，喝点热水，躺下休息一会儿，好了许多，但是，这也是身体对我发出了信号，给我敲警钟，我真的该爱惜自己了！
