一、存在问题与反思
1.算法理解差异：虽然大部分学生能够掌握除数为两位数的除法算法，但仍有个别学生在试商过程中存在困难，尤其是当被除数较大或除数接近被除数的前两位时。这提示我在后续教学中需要更加关注个体差异，采用更直观、更具体的教学方法帮助学生突破难点。
2.时间分配需优化：在合作探究环节，虽然学生参与度很高，但部分小组的讨论时间略显冗长，导致后续练习时间略显紧张。未来教学中，我应更加精准地把握时间分配，确保每个环节都能高效进行。
3.生活应用拓展不足：虽然本节课设计了实际问题解决环节，但问题的广度和深度仍有待提升。我应进一步挖掘生活中的数学元素，设计更多富有挑战性和趣味性的应用题，以更好地培养学生的数学素养和创新能力。
二、改进措施
1.加强个别辅导：针对算法理解有困难的学生，我将采取一对一或小组辅导的方式，通过更具体的例子和更耐心的讲解帮助他们突破难点。
2.优化教学设计：在课前充分预设各个环节所需时间，并在教学过程中灵活调整，确保每个环节都能高效有序地进行。
