一、信息技术与数学课程融合
1.合理运用信息技术，注重实效
2.注重信息技术与课程内容的融合
3.利用信息技术开发学习资源，改进教与学的方式
二、核心素养解析
（一）“三会”
1.会用数学的眼光观察现实世界
2.会用数学的思维思考现实世界
3.会用数学的语言表达现实世界
相关概念：
数学眼光：通过观察现实世界这种方式，透过事物表象和物理属性，发现并抽象出数量关系与空间形式。
（二）在小学中的主要表现
* 数感：是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。
* 量感：是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。
* 符号意识：指能够感悟符号的数学功能。
* 运算能力：能够根据法则和运算律进行正确运算的能力
* 几何直观：指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。
* 推理意识：指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。
* 数据意识：指对数据的意义和随机性的感悟。
* 模型意识：指对数学模型普适性的初步感悟。
* 应用意识：有意识地利用数学的概念、原则、方法解释现实世界的现象与规律，解决现实世界中的问题。
* 创新意识：指主动尝试从日常生活中、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。
