写作业是学习的真正开始，也是提升自我的核心环节。新网师是学习也是一个“浪漫-精确-综合”的三个阶段过程。
为提交作业而进行的学习属于浪漫期。这个时期，学员通过阅读书籍、查阅资料、参与讨论、预习批注文本等，对文本内容有笼统的感知，初步的了解，当听了讲师的讲解后激发起一定的兴奋感，有了比较深刻的认识，但这些理解、认知都是片段的，是未经整理和不系统的，是停留在词语层面而未经实践检验的。
写作业，是精确期的开始。在这一阶段，你要有自己的语言梳理知识或者把书中的规律、原理应用到实践中来解释某一教育现象，解决某个问题，或者围绕某一概念进行深入阐发，或者对某一文本进行准确解读，或者用新理念指导课堂。
许多学员经历过写作业时那种纠结、痛苦和书到用时方恨少的折磨，心中若有所悟，但就是难以清晰地表达出来。或者虽然写出来了，但是言不达意。严格来说，如果不能清楚地说出已理解的内容，实质上还是不理解。
写作业的痛苦源于新我和旧我的激烈冲突，是自身智力结构在进行更新，虽然会引起必要的混乱，但这是建立大脑新秩序的必由之路。
郝老师提到在交研课作业、撰写文本和教材解读时，把自己关在办公室里，大脑犹如手表在精密转动，凝神静思，字斟句酌。为了理解一个词，一句话，反复琢磨，绞尽脑汁，直到完成全部作业，那种酣畅淋漓的累，不是无所事事的累。
当知识已经内化进自身知识结构，转化为处理问题的能力，当理论能指导实践，运用实践并显现效果，当遭遇问题不再将焦点聚焦到专业武器时，可以说已经度过精确区而进入综合期。
新网师是高端的学术共同体，真正尺码相同的人本来就不是社会中的多数，所以不必苛求人数。
许多卓越之人，他们的一大特点就是其具有超强的自我管理能力。自我管理的核心是控制力，即古人所说的修身。
本篇文章容量极大，而我认为有很多值得一读再读的精彩语句，所以分为上下两个部分来写，就是要在打字的同时再次温习这些值得我一再啃读的文章。
今天去学校了，虽然到昨天为止一直忙碌的状态稍稍停止，但是在学校的时间没有充分利用到，我也觉得很遗憾。回家里看到有人在争论一些不值得的事情。感觉人与人真是不一样。新网师的老师们都在争分夺秒的提升自己，阅读写作一刻不停，但是还是有人在做一些无聊的事情，鸡毛蒜皮东家长西家短的，也罢，每个人的选择不同，不予评论最好。但是我想那些在新网师成长的老师，一定是认为泡在新网师比做其他要强，还有很多写作业的老师也是在真正的经历一场场的福流吧。那么，这种福流越多，人也就越成功吧。
